Отчет по практике Народная культура в эстетическом воспитании учащихся

Цель практики - выявление качества и уровня эстетического воспитания школьников для определения педагогических возможностей народной культуры в эстетическом воспитании учащихся.

Задачи:

1. Опытным путем определить содержание, методы, средства эстетического воспитания учащихся на основе педагогического потенциала народной культуры.

2. Представить и обобщить результаты опытно-экспериментальной работы по эстетическому воспитанию учащихся на основе использования педагогического потенциала народной культуры.

Объектом исследования является процесс использования средств народной культуры в эстетическом воспитании учащихся.

Предмет исследования – педагогические возможности народной культуры в эстетическом воспитании учащихся.

Основная гипотеза исследования: эффективность использования возможностей народной культуры в эстетическом воспитании учащихся будет зависеть от характера использование средств народной культуры в педагогическом процессе. Проведение уроков с элементами народной культуры будет способствовать повышению уровня эстетической воспитанности школьников.

Методы исследования.

В процессе разработке инструментария для исследования использовалась методология в соответствии с поставленными задачами.

Нестандартные методы исследования, которые использовались в процессе анализа: анализ философской, социально-психологической литературы; прямое, косвенное и включенное наблюдение; беседа, анкетирование, интервьюирование. А также методы, применяемые в процессе исследования: метод наблюдения, метод анализа, метод синтеза, метод статистической обработки данных, метод информационного исследования.

Опытно-экспериментальная работа была разделена на несколько этапов. На первом этапе (констатирующий этап) была проведена комплексная диагностика уровня сформированности эстетической воспитанности у школьников на уроках изобразительного искусства.

В процессе диагностики использовались следующие методы диагностики:

1) Анкетирование учащихся о уровне сформированности эстетических качеств;

2) Диагностика изучения уровня сформированности эстетический качеств у учеников;

3) Диагностика эстетической воспитанности по методике М.И. Шиловой.

На втором этапе (формирующий этап) нами были разработаны методические рекомендации для создания уроков с использованием средств народной культуры.

На третьем этапе (контрольный этап) была проведена повторная диагностика уровня развития эстетического воспитания у школьников.

Работа по составлению сборника творческих заданий по изобразительному искусству с элементами народной культуры, как средство формирование эстетических качеств учеников проводилась в виде проектирования.

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции от 30.12.2019 г.) // - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/70291362/4c3e49295da6f4511a0f5d18289 c6432/#ixzz5VsCDQavM

2. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года от 29 мая 2015 г. № 996-р. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/rasporjazheniepravitelstva-rf-ot-29052015-n-996-r

3. Александрова, Н.С., Брыкина Е.К., Губанова Н.Ф., Зацепина Н.Ф., Дудаева И.И., Дудаева Т.С., Куланина И.Н., Азанаева Г.П., Соломенникова О.А. Народное искусство - детям. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. - 232 с.

4. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. - М., 1979. - 331 с.

5. Белоцерковская Ю.В. Тематическо-практическое пособие по взаимодействию с семьями воспитанников по направленности «Духовно-нравственное воспитание подростков» / Ю.В. Белоцерковская, Ю.В. Кобецкая. - Краснодар: Экоинфест, 2018. - 44 с.

6. Веденеева Г.И. Духовно-нравственное воспитание подростков в процессе познания родного края: Дисс. докт. пед. наук. – М., 2016. – 364 с.

7. Воронина С.А. Теоретические перспективы транзитивного подхода к анализу ценностной трансформации российского общества / С.А. Воронина // В мире научных открытий. Красноярск: Научно-инновационный центр, - 2015. - № 7.6. - С. 2236-2245.

8. Калинина Л.В. Теория и методика нравственного воспитания младших подростков: учебно-методическое пособие / Л.В. Калинина; Министерство образования и науки РФ, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», Педагогический институт, Кафедра психологии и педагогики начального образования. - Иркутск: Тип. «Иркут», - 2018. - 207 с.

9. канд. пед. наук / М. Г. Семенищева. – Великий Новгород, 2013. – 215 с.

10. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Рос. акад. образования. М.: Просвещении, - 2010. - 24 с.

11. Лазарева А.А. Символика сновидений в народной культуре: фольклорные модели и личные нарративы: Автореф. дисс....канд. филол. наук /А.А. Лазарева. - М., - 2018. - 27 с.

12. Марченко Е. Восприятие единого эмоционального тона разными видами искусств // Искусство в школе. - 2008. - № 5. - С. 69- 70.

13. Медведев, Л.Г. Современные проблемы эстетического воспитания учащихся / Л.Г. Медведев // Философия образования. – 2016. – № 6. – С. 134-140.

14. Михайлова Л.И. Народная художественная культура: детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики. – М.: Вузовская книга, 2006. – 263 с.

15. Моисеенко, А.И. Формирование эстетических вкусов подростков как педагогическая проблема / А.И. Моисеенко // Поволжский педагогический вестник. – 2017. – №5. – С. 54-59.

Всего 33 источника