Реферат на тему: «Концепция развивающего обучения»

К началу 30-х гг. ХХ в. более или менее отчетливо выявились три основные теории о соотношении обучения и развития. Они и были описаны Л.С. Выготским.

Эти теории с некоторыми модификациями существуют в современной психологии, имея под собой обоснования экспериментального и практического характера. Каждая из них (особенно первая и третья) имеет своих сторонников, но по внутреннему смыслу они делят своих приверженцев на два лагеря. К первому относятся те, кто не признает влияния обучения на развитие, отрицает самую возможность развивающего обучения (это сторонники первой теории). Второй лагерь составляют те, кто признает наличие развивающего обучения независимо от того, как оно может быть истолковано (это сторонники второй и главным образом третьей теории).

Цель данной работы – изучить концепцию развивающего обучения.

Задачи:

- выявить сущность развивающего обучения;

-  рассмотреть основные характеристики развивающего обучения;

- проанализировать систему развивающего обучения Давыдова-Эльконина.

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 487 с.

2. Биологическое и социальное в развитии человека / под общ. ред. Б.Ф. Ломова. – М.: Наука, 1977. – 228 с.

3. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов – М Педагогика, 1986 – 240 с.

4. Днепров Э. Д. Четвертая школьная реформа в России / Э. Д. Днепров. М., 1994. – 145 с.

5.  Занков Л. В. Избранные педагогические труды / Л. В. Занков. – М.: Педагогика, 1990. –  424 с.

6. Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка / под ред. Е.Д. Божович. – М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1998. – 448 с.

7. Рубцов В. В. Основы социально-генетической психологии / В. В. Рубцов. – М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с.

8. Чуприкова Н. И. Умственное развитие и обучение (Психологические основы развивающего обучения) / Н. И. Чуприкова. – М.: АО «СТОЛЕТИЕ», 1994. – 192 с.