Психодиагностика черт личности

Личность

Проблема исследования личности очень сложна. Здесь исследователь сталкивается с множеством различных теоретических подходов и определений личности. Принятые исследователем теоретические позиции обусловливают как разработку методов, так и интерпретацию результатов.

Личность - определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении¹.

Черты личности

Черта - это описательная переменная, фиксирующая интегральную стратегию поведения человека, складывающуюся под действием системы организмического, социально-нормативного и личностного уровней регуляции.

Совокупность черт составляет профиль личности.

По происхождению различают следующие классы черт: конституциональные, индивидные, личностные.

Конституциональные черты обусловлены свойствами организма и задают ограничения для максимально широких классов ситуаций. Они являются базовыми и наиболее универсальными, относятся к общим структурно-динамическим характеристикам стиля деятельности и описываются в функциональных понятиях свойств темперамента.

Предпочтение той или другой системы черт основывается на базе нейрофизиологических теорий (например, типов высшей нервной деятельности (ВИД) или взаимоотношений между различными функциональными отделами центральной нервной системы (ЦНС).

Индивидные черты обусловлены опытом жизнедеятельности в определенных относительно широких социально-нормативных ситуациях. Они относятся к более узкому классу черт, предопределенных социальной и предметно-профессиональной средой развития индивида.

Поведенческие черты в значительной степени отражают содержание исторически сложившихся социально-ролевых предписаний к деятельности людей в стандартных классах ситуаций. В результате общественного разделения труда разным группам людей приходится решать различные задачи. Опыт решения этих задач и предопределяет стратегию поведения людей.

Личностные черты обусловлены внутренней "работой" личности по анализу и проектированию собственного поведения. Это рефлексивно-ситуационные черты личности.

Методики психодиагностики личности

Психодиагностика личности осуществляется с помощью различных личностных тестов.

Личностные тесты - методики для измерения эмоциональных, мотивационньгх, межличностных свойств индивида, а также характеристик мнений, установок, интересов и ценностей.

Существуют следующие виды личностных тестов:

личностные опросники (класс методов - стандартизированные самоотчеты);
опросники интересов, мнений, установок и ценностей (класс методов - стандартизированные самоотчеты);
проективные методики (класс методов - проективные техники);
репертуарные решетки (класс методов - идеографические техники).

Число имеющихся личностных тестов приближается к нескольким сотням. Наиболее многочисленными являются личностные опросники и проективные методики.

Личностные опросники - совокупность методических средств для изучения и оценки различных свойств и проявлений личности.

Личностные опросники предназначены для диагностики степени выраженности у индивида определенных личностных черт или других психологических характеристик, количественным выражением которых служит направленность и частота ответов на пункты опросника.

Наряду с одномерными личностными опросниками, диагностирующими какую-либо одну характеристику, существуют многомерные опросники, дающие информацию о целом ряде различных характеристик личности.

Личностные опросники применяются в прикладных и исследовательских целях, как в индивидуальных, так и в групповых обследованиях.

Вопросы в них группируются таким образом, чтобы ответы на них позволяли оценить какое-либо свойство или состояние индивида. Эти сгруппированные вопросы получили название шкал. Полученные непосредственно после опроса данные переводятся с помощью специальных статистических процедур в стандартизированные баллы, изображаемые обычно в виде графиков.

Достоинства и недостатки личностных опросников

Достоинства	Недостатки
Простота применения	Зависимость проявления черты от определенных условий
Легкость обработки	Изменчивость ответов при повторном тестировании
Наглядность представления результатов	Существование риска субъективных искажений, возможности фальсификации ответов Влияние факторов, имеющих установочную природу Влияние различий в понимании вопросов обследуемыми

Личностные опросники применяются в разных сферах общественной практики не только для диагностики, но и в научно-исследовательских целях. Они являются хорошим диагностическим средством и кроме анализа личности позволяют (при использовании адекватных формул) определять прогноз успеха респондентов в определенных видах деятельности, например успешность в профессиональной деятельности, склонность к несчастным случаям и т. д.

Главная задача психодиагноста при применении личностных опросников - перевод получаемой объективной диагностической информации на язык потребителя. Без этого полученная информация может оказаться неэффективной или вредной.

Результаты диагностики могут описываться минимум для трех категорий потребителей:

а) профессионалов;

б) административно-управленческого персонала;

в) консультируемого (клиента).

Основные личностные опросники

Название	Аннотация
Психодиагностика конституциональных диспозиций
Тест-опросник Стреляу	Существующие формы (модификации) – нет Теоретическое основание - дифференциально-психологическая концепция И. П. Павлова - Б. М. Теплова Предмет диагностики - основные характеристики типа ВНД Шкалы - 3: уровень процессов возбуждения и сила по возбуждению; уровень процессов торможения; уровень подвижности Процедура обработки: 1)получение сырого балла непосредственно после диагностики 2)сравнение сырого балла со статистическим нормативом Количество вопросов (заданий)
Тест-опросник Айзенка	Существующие формы (модификации) - А, В (адаптированные) и С Теоретическое основание - соединение теорий И. П. Павлова и К. Юнга Предмет диагностики - основные параметры индивидуальности Шкалы - 3: экстраверсия - интроверсия; нейротизм - эмоциональная стабильность; ложь Процедура обработки: 1)получение сырого балла непосредственно после диагностики 2)сравнение сырого балла со статистическим нормативом Количество вопросов (заданий) - 57
Психодиагностика социально обусловленных диспозиций (характер)
Тест-опросник Кеттелла (16PF)	Существующие формы (модификации) - А, В (предназначены для более детального изучения личности, для лиц с более высоким уровнем образования и культуры) и С Теоретическое основание - многофакторные теории личности Предмет диагностики - черты личности Шкалы - 16: аффектотимия - сизотимия; интеллект; сила - слабость "Я"; доминантность - конформность; сургенсия - десургенсия; сила - слабость "сверх-Я"; пармия - тректия; пре-мсия - харрия; протенсия - алаксия; аутия - праксерния; искусственность - безыскусственность; гипотимия - гипертимия; радикализм - консерватизм; самодостаточность - социабель-ность; контроль желаний - импульсивность; фрустрированность - нефрустрированность Процедура обработки: 1)получение сырых баллов 2)перевод сырых баллов в стены 3)сравнение с существующими нормативами Количество вопросов: в формах А и В -187, в форме С - 105
MMPI	Существующие формы (модификации ) - ММИЛ (модификация Ф. Б. Березина), СМИЛ (модификация Л. Н. Собчик) Теоретическое основание- является реализацией типологического подхода к изучению личности Предмет диагностики - профиль личности Шкалы клинические (10): ипохондрия, депрессия, истерия, психопатия, мужественность-женственность, параноидность, психастения, шизоидность, гипомания, социальная интраверсия Шкалы контрольные : ложь, аггравация, самооценка (лжи, достоверности, коррекции) Процедура обработки: 1)ответ, совпадающий с ключом, оценивается в один балл 2)балльные оценки переводятся в стандартные 3)строится "профиль личности" Количество вопросов: MMPI - 550, ММИЛ - 377, СМИЛ - 566
Патохарактерологический диагностический опросник А. Е. Личко (ПДО)	Существующие формы (модификации) – нет Теоретическое основание - теория акцентуированных типов К. Леонгарда, теория личности как системы отношений В. Н. Мясищева Предмет диагностики - типы акцентуации черт характера Шкалы (11) соответствуют эмпирически выделенным типам акцентуации характера: гипертимному, циклоидному, эмоционально-лабильному, астеноневротическому, сенситивному, психастеническому, шизоидному, эпилептоидному, истероидному, неустойчивому, конформному Процедура обработки: 1)подсчет баллов в соответствии с ключом 2)полученные результаты оцениваются по двум основным шкалам оценок: объективной и субъективной оценок 3)рассчитываются предусмотренные в шкале объективной оценки дополнительные показатели (диссимуляции и откровенности), позволяющие оценить откровенность результатов Количество вопросов (заданий) - 25
Опросник акцентуированных черт личности Шмишека (ОАЧЛ)	Существующие формы (модификации) - нет Теоретическое основание - типология акцентуаций К. Леонгарда Предмет диагностики - типы акцентуаций Шкалы (10) соответствуют типам акцентуаций: гипертимическому, тревожному, дистимическому, педантичному, возбудимому, эмотивному, застревающему, демонстративному, циклотимическому, экзальтированному Процедура обработки: 1)получение сырого балла непосредственно после диагностики; 2)сравнение сырого балла со статистическим нормативом; 3)построение "профиля личностной акцентуации" Количество вопросов (заданий) - 88
Психодиагностический тест Л. Т. Ямпольского (ПДТ)	Существующие формы (модификации) - нет Теоретическое основание - интерпретация шкал связана со структурными моделями личности Б. Г. Ананьева, А. Г. Ковалева Предмет диагностики: черты личности Шкалы - 10 шкал первого уровня: невротизм, психотизм, депрессия, совестливость, расторможенность, общая активность, робость, общительность, эстетическая впечатлительность, женственность; 4 шкалы второго уровня: психическая неуравновешенность, асоциальность, интроверсия, сензитивность Процедура обработки: 1)получение сырых баллов 2)перевод сырых баллов в стены 3)сравнение с существующими нормативами Количество вопросов (заданий) -174
Диагностика ситуационно-рефлексивных черт личности
Семантический дифференциал Осгуда	Теоретическое основание - ситуационная актуализация личностных конструктов, учет оценочного компонента Предмет диагностики - эмоциональное отношение личности к объектам, субъективно-личностный смысл и т. д. Для определения минимального количества измерений (шкал) семантического пространства объекта используется факторный анализ, обычно выделяют 7-8 факторов, соответствующих основным измерениям семантического пространства Процедура обработки - анализ профилей, построение так называемого семантического пространства: 1)определить удаленность точки семантического пространства от нейтральной позиции шкалы (качественная характеристика, поляризация признака) 2)определить удаленность от начала координат (количественная характеристика, интенсивность) 3)количественные данные изображаются в виде семантического профиля исследуемого понятия (стимула)
	Суть методики: исследуемый объект (стимул), в качестве которого может выступить слово, понятие, символ в вербальной или невербальной форме, оценивают путем соотнесения с одной из фиксированных точек шкалы, заданной полярными по значению признаками (чаще всего выраженными прилагательными). Пространство шкалы между противоположными значениями воспринимается испытуемым как непрерывный континиум градаций выраженности значений, переходящий от средней нулевой точки к различной степени одного или противоположного ему знака Количество вопросов (заданий) - в зависимости от выделенных факторов
Техника репертуарных решеток Келли	Теоретическое основание - изучение индивидуально-личностных конструктов, опосредующих восприятие и самовосприятие при анализе личностного смысла понятий. Конструкты имеют форму биполярных понятий (например, белый - черный и т. д.) Конструкт - это "личностное образование", это истолкование, которое накладывается на реальность. Информативны прежде всего сами названия этих конструктов и их смысл Шкалы и количество вопросов (заданий) - в зависимости от целей обследования (исследования) Процедура обработки: 1)выявить объекты и конструкты 2)провести оценивание выявленных объектов по соответствующим конструктам 3)создать матрицы оценок, обработать их с целью получения ряда показателей, характеризующих диагностируемый феномен. Особое внимание следует обратить на то, что целью является не столько сравнение оценок испытуемого с нормативными данными, сколько реконструкция индивидуальной системы смысловых единиц, обобщений, противопоставлений, лежащих в основе объективного отношения к себе и окружающим, выявление уникальных, не похожих на групповые конструктов

Диагностика черт личности, будучи универсальным инструментом для психолога, на практике требует выработки и применения продуманной стратегии, адаптивной (адресной) интерпретации.

Дипломная работа

от 2900 руб. / от 3 дней

Курсовая работа

от 690 руб. / от 2 дней

Контрольная работа

от 200 руб. / от 3 часов

Оформите заказ, и эксперты начнут откликаться уже через 10 минут!

Узнай стоимость помощи по твоей работе! Бесплатно!

Укажите дату, когда нужно получить выполненный заказ, время московское