Отчет по практике Управление инновациями в образовательной организации

Целью исследования является проведение анализа содержания и решения проблем использования цифровых платформ в образовательной организации, а также формулирование научно-теоретических выводов и практических рекомендаций по дальнейшему совершенствованию обучения при помощи цифровых платформ.

Задачи:

- Провести диагностику возможностей и уровня использования цифровых платформ в образовательной организации.

- Определить алгоритм использования цифровых платформ в обучении учащихся.

- Определить эффективность обучения посредством цифровых платформ.

Объектом исследования является образовательный процесс, способствующий формированию и развитию коммуникативной компетенции и мотивации к обучению с помощью ИКТ.

Предметом исследования является механизм использования цифровых платформ при обучении.

Осуществлено проведение опытно-экспериментальной работы по использованию цифровой платформы при обучении и выявление эффективности механизм применения данной педагогической инновации.

Процессуальная модель предмета исследования: на констатирующем этапе на основании результатов диагностики состояния образовательного процесса и уровня знаний учащихся провести эксперимент по использованию в учебном процессе цифровых платформ и расчет эффективности использования данной педагогической инновации.

Инструментарием исследования выбраны беседы с учащимися и преподавателями, их тестирование - снятие показателей (поперечный срез) знаний и навыков учащихся, состояния процесса обучения посредством IT платформы, а также инструкции интервьюерам для Интернет-обучения.

Методом интерпретации выбран метод научного познания, направленный на понимание внутреннего содержания инноваций в образовательной организации СПО, как реализация существующих дидактических микро- и макро-методов посредством цифровизации процесса обучения.

Диагностируются уровни: знаний и навыков учащихся, состояния процесса обучения посредством IT платформ.

Респонденты: учащиеся и преподаватели образовательной организации СПО.

Форма фиксации результатов – в табличной форме по усредненным показателям и в процентах.

Показатели уровня организации обучения приведены по направлениям деятельности, по уровню обучения учащихся, их знаний и навыков.

нет