Курсовая Ценностные ориентации молодежи

Повышенный интерес исследователей к ценностной проблематике – это результат более глубокого понимания природы человеческого познания, его социокультурной обусловленности, целостности. Проникновение в закономерности познания позволяет обнаружить ценностный компонент не только сферах общественной жизни и культуры, но и в познавательных структурах и мировоззрении человека. Отсюда стремление исследователей к уяснению социокультурного статуса и специфики ценностного компонента, особенностей его взаимодействия с когнитивным компонентом познания, его роли в формировании объективно-истинного знания.

В условиях социально-экономических и политических изменений, происходящих в обществе, особенно трудно приходится молодежи с ее еще не устоявшимся мировоззрением, подвижной системой ценностей. Бездуховность и ее результат – потребительское, эгоистическое отношение к жизни порождают у многих молодых апатию, безразличие к себе и другим, что грозит потерей нравственного и духовного здоровья нации.

Внимание к молодежи, ее социальным проблемам должно быть резко усилено. Определение средств, форм и методов работы с молодежью находится в прямой зависимости от знания экономических, возрастных, психологических и социальных особенностей данной группы населения, ее социального статуса, проблем и основных тенденций развития молодежной субкультуры в современных условиях.

Процесс социализации как передачи молодому поколению норм и традиций, выработанных предшествующими поколениями, нарушился, т.к. кардинально изменилась идеология. Старшему поколению сложно адаптироваться в нынешних условиях, сохраняя прежнюю систему ценностей; молодому поколению еще сложнее в этом плане, т.к. у него своей системы ценностей еще нет, а если и есть, то условная.

Изучение ценностных ориентаций молодежи является актуальным для сегодняшней России, так как, недавно пройдя состояние аномии в 90-х годах мы получаем новые формы регуляции общественных отношений, что повлияло на ценности каждого человека и особенно молодежи, которая не успела попасть под влияние Советской культуры. Что дает еще больший интерес к исследованию данной темы и рассмотрению примера того, какие ценности появляются у людей, которые росли в состоянии социальной аномии.

Степень научной разработанности проблемы. Изучение ценностных ориентаций молодежи начинается уже с 60-х гг. XX века. Примером этого служат труды В.А. Ядова и А.Г. Здравомыслова, которые описали ценностные ориентации личности и отношение к труду с точки зрения социологии.

Изучением особенности молодежи, ее интересов, потребности, деятельности во всех сферах жизни и ее роли в обществе занимался Н.Ф. Головатый. В рамках социологии молодежи он рассматривал так же особенности удовлетворения жизненных потребностей молодых людей и ценностные ориентации.

В.Т.Лисовский основывался на проведенных им исследованиях, дал анализ интересов, духовного мира, ценностных ориентаций, жизненных планов, семейных и любовных ценностей молодых людей в разные эпохи.

Объект исследования. Ценности молодежи.

Предмет исследования. Особенности ценностных ориентаций российской молодежи.

Цель работы: Изучить особенности ценностных ориентаций современной молодежи.

Задачи:

- рассмотреть понятие, сущность и концепции ценностей;

- охарактеризовать функции ценностей;

- изучить современные базовые ценности современной молодежи;

- исследовать факторы, влияющие на ценности молодежи.

Гипотеза исследования. На формирование ценностных ориентаций молодежи, оказывают влияние окружающие факторы, мешающие в некоторой степени их развитию, которые выясняются путем вторичного анализа данных.

Методологическими основами исследования являются принципы объективности и научности, системный подход.

2 Ценности современной молодежи. Факторы, влияющие на них

2.1 Базовые ценности современной молодежи

На всех исторических этапах существования человечества важную роль в его развитии играла молодежь. На глазах современного поколения молодежи происходят колоссальные перемены, затрагивающие все сферы жизнедеятельности общества, влияющие на весь уклад жизни современного человека. Она осуществляет свою жизнедеятельность на основе базовых ценностей и ценностных ориентаций.

Под базовыми ценностями понимаются основные жизненные смыслы, которыми индивиды, включенные в различные формы социальной активности, руководствуются в своей повседневной жизни, смыслы, которые в значительной степени определяют отношение индивидов к окружающей их действительности и детерминируют основные модели социального поведения.

Ценностно-нормативная система стабильного общества регулирует социальное поведение членов общества как непосредственно через ролевые экспектации к поведению людей, занимающих тот или иной социальный статус, так и опосредованно, формируя сознание (ценностные ориентации, установки, жизненные цели), которые позволяют мысленно подготовиться к успешному выполнению социальных ролей.

Психологическое состояние человека в стабильном обществе в основном зависит от того, насколько его поведение соответствует социальным требованиям.

Нестабильное общество характеризуется тем, что разрушается ценностно-нормативная система как всеобщая основа социальной интеграции. Такое состояние общества называется аномией.

Сегодня со всех сторон доносятся упреки молодежи в аморальности, в отказе от традиционных для россиян ценностей, в меркантилизме и т.п.

По результатам исследования, проведенном в 2009 году группой социологов, прежде всего, следует отметить, что у подавляющего большинства молодежи (70%) есть главная цель жизни. Нет её только у 9,0% молодых людей (21,0% над этим не задумывались). На поставленный в открытой форме вопрос, в чем заключается эта главная цель, мечта жизни, были получены ответы, приведенные в таблице 1.

1 Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод и назначение. М.: Канон, 2008. 352 с.

2 Cовременная теоретическая социология как концептуальная база исследований российских трансформаций: Курс лекций для студентов магистратуры по социологии. Изд. второе, исправл. и дополн. — СПб.: Интерсоцис, 2009. — 138 с. («Социополис»: Библиотека современного социогуманитарпого знания)

3 Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 2008. 317 с.

4 Запесоцкий А. И. Молодежь в современном мире. Проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции. СПб.,2007. 256с.

5 Головатый Н. Ф. Социология молодежи: Курс лекций. 2008. 359 с.

6 Лисовский В. Т. Ценности жизни и культуры современной молодежи (социологическое исследование) // Тугариновские чтения. Материалы научной сессии. Серия «Мыслители», выпуск 1. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2009. С.40-44

7 Работы М. Вебера по социологии, религии и культуре / АН СССР, ИНИОН, Всесоюз. межвед. центр наук о человеке при президиуме. Вып. 2. — М.: ИНИОН, 2008.

8 У.Томас Ф.Знанецкий. Польский крестьянин в Европе и Америке, 2009 с.278

9 Ручка А.А. Ценностный подход в системе социологического знания.-К., 2008 c.342

10 А.Адлер Индивидуальная теория личности. 2008 с.234

11 Ценностные ориентации современной молодежи [Электронный ресурс]: http://ecsocman.hse.ru/

12 Материалы научно - исследовательской работы социологической службы за 2008- 2009г. - НУА.: Харьков, 2010. - С. 7 - 10.

13 Материалы научно - исследовательской работы социологической службы за 2010- 2011г. - НУА.: Харьков, 2012. - С. 68-72.

14 Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи / В.Е. Семенов // Социол. исслед. - 2009. - № 4. - С. 37-43.