Дисциплинарное производство как институт административно-процессуального права

Актуальность выбранной темы. С середины восемнадцатого века авторы, стали в своих исследованиях упоминать о дисциплинарном производстве, но как отдельная сфера юридической науки стала отделяться от других правовых норм.

Наиважнейшее значение данной сфере уделяли авторы, которые изучали данную сферу еще до революции, к таким авторам выделились работы И. Андриевского, И. Белявского, В. Гессена и др. Эти работы актуальны и до сих пор.

После революции, которая состоялась в октябре 1917 года советское юридическое право посчитало, что советское юридическое право не нуждается в дисциплинарном производстве в период с 1918 по 1921 годов, второй период начался с 1929 по 1938 гг., но авторы, изучающие концептуальные основы данной темы изучали данную сферу по прежнему. Именно эта сфера правовых норм стала испытывать репрессии. Дальше репрессиям подверглись другие науки: генетика, кибернетика, социология. Все это происходило из – за того, что все выше перечисленные науки были основаны на взглядах западных теоретиков, и отличались от взглядов партийных деятелей.

Точка зрения таких авторов, которые изучали данную тему – А.И. Елистратов, И. Ананов, М.Д. Загряцкова, В.Л. Ковалевский пыталась выявить особенности советской реальности с позиции правовых норм административного права.

Из – за репрессий и войны остановилось развитие правовых норм дисциплинарного производства в административном праве. И дальнейшее развитие данной сферы продолжилось только в начале двадцатого века. Основные положения были положены на основании позиций в дисциплинарном производстве в работах таких авторов, как И. И. Евтихиева, С.С. Студеникина, Г.И. Петрова, Ц.А.Ямпольской.

Цель курсовой работы – изучить особенности дисциплинарного производства.

В соответствии с целью были поставлены задачи, которые необходимо решить при написании данной курсовой работы:

- изучить понятие и сущность дисциплинарного производства;

- проанализировать нормативно – правовое регулирование;

- рассмотреть особенности наложения и исполнения дисциплинарных взысканий.

Теоретическая и практическая значимость исследования обусловлена ​​тем, что его результаты могут быть использованы в практической деятельности полиции по предупреждению и пресечению дисциплинарных правонарушений.

Методология и методы исследования. Методологической основой исследования является общенаучный диалектический метод познания и вытекающие из него специальные методы исследования: формально-логический, сравнительно-правовой, системно-структурный анализ и др.

Теоретическая разработка темы. Данная тема изучалась многими авторами, выделялись работы авторов, таких как С.С.Алексеева, А.И. Коваленко, С.А. Комарова, И.С. Самощенко, рассматривая данную проблему с точки зрения теории государства и права, а также работы представителей отдельных отраслей юридической науки, таких как В. Манохина, Ю.С. Адуликина, Д.Н. Бахраха, З.А. Багишаева, Д. Овсянко, В. Розенфельд, Ю.Н. Старилов, интерпретирующих понятие дисциплинарной ответственности с точки зрения государственного управления.

Предмет исследования - особенности дисциплинарного производства.

Объект исследования – дисциплинарное производство.

Структура работы включает в себя введение, три главы, заключение, список использованной литературы.

1. Понятие и сущность дисциплинарного производства

Тема дисциплинарного производства интересна не только цивилистам, но и была затрагивалась авторами, которые составляли словари и писали учебники, которые затрагивали административное право и его особенности.

На основании административного права были сформированы следующие виды дисциплинарного производства, которое может быть сформировано с позиции[1]:

– с гражданского служащего;

– учащего образовательного учреждения;

– лиц, которые на данный момент содержаться в СИЗО или колониях;

– тех, к кому могут быть применены положения устава или другие правовые нормы[2].

С точки зрения авторов, дисциплинарное производство – отрегулированное  правовыми нормами действие, тех, кто в силу своей компетенции имеет на это право и ориентированное на вовлечение тех, кто совершил нарушение дисциплины к ответственности[3].

Всего 41 источник