Наука как социальный институт. Наука и общество

Что такое наука? Для чего наука нужна человечеству? Наверное каждый хоть раз в жизни задает себе вопросы подобного рода. А. Герцен писал: «Наука – сила, она раскрывает отношения вещей, их законы и взаимодействия».

Что мы на сегодняшний день вкладываем в понятие «наука»? Каким образом наука влияет на развитие мировой цивилизации? В чем состоит роль науки в современном обществе? Что могут дать современному человеку новые научные открытия? Вопросов очень много, и поиск ответов на эти вопросы всегда сопутствовал становлению и развитию современной науки.

На современном этапе жизни все эти вопросы приобрели новую остроту и актуальность. Сегодня человечество переживает информационный этап развития. Всеобщая компьютеризация дала возможность использовать новейшие цифровые технологии практически во всех сферах жизни. Соответственно, их применение требует новых знаний, умений и навыков, приобретение которых должна обеспечить современная наука. В этом актуальность работы.

Цель работы: изучение науки как социальный институт.

Задачи:

1. Изучить науку как социальный институт;
2. Изучить роль науки в обществе.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Наука как социальный институт

Наука как социальный институт – это особая, достаточно самостоятельная форма общественного сознания и сфера человеческой деятельности, которая выступает как исторический продукт длительного развития человеческой цивилизации, духовной культуры, определившая свои типы общения, взаимодействия людей, формы разделения исследовательского труда и нормы сознания ученых.

Процесс институциализации науки демонстрирует о ее самостоятельности, об официальном признании роли науки в системе общественного разделения труда, о претензии науки на участие в распределении материальных и человеческих ресурсов. Наука как социальный институт имеет собственную разветвленную структуру и использует как когнитивные, так и организационные и моральные ресурсы.

Как социальный институт, наука вмещает в себя следующие части:

• система знаний и их носителей;
• наличие нестандартных познавательных целей и задач;
• выполнение некоторых функций;
• наличие нестандартных средств познания и учреждений;
• выработка форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений;
• существование определенных санкций.

Социальные институты – это исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности и отношений людей, выполняющих общественно зна­чимые функции. Считается, что впервые употребил термин «институт» в социальных науках итальянский философ и историк Д. Вико (1668 – 1744). Свою родословную институциональный подход ведет от основоположников социологии О. Конта и Г. Спенсера. Так, О. Конт (1798 – 1857) в качестве важнейших органов общества как социального организма называет такие, как семья, кооперация, церковь, право, государство.

Понятие социальный институт предполагает:

- наличие в обществе потребности и её удовлетворение механизмом воспроизводства социальных практик и отношений;

- эти механизмы выступают в виде ценностно-нормативных комплексов, которые регулируют общественную жизнь в целом либо отдельную её сферу.

Процесс институционализации, а именно образования социального института, состоит из следующих последовательных этапов:

- возникновение потребности, удовлетворение которой требует совместных организованных действий;

- формирование общих целей;

- появление социальных норм и правил в ходе стихийного социального взаимодействия;

- появление процедур, которые связаны с нормами и правилами;

- институционализация норм и правил, процедур, а именно их принятие, практическое применение;

1. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. – М.: Либроком, 2010. – 280 с.

2. Крампит А.Г., Крампит Н.Ю. Методология научных исследований. – Томск: Изд-во Том. политехн. ун-та, 2008. – 164 с.

3. Коробко В.И. Основы научных исследований: курс лекций: учеб. пособие для студентов строительных специальностей. – М.: АСВ, 2000. – 218 с.

4. Герасин А.Н., Отварухина Н.С. Магистерская диссертация: учеб. пособие для магистрантов / Мос. гос. ин-т управл. – М., 2010. – 56 с.

5. Крампит А.Г. Методология научных исследований: учеб. пособие. – Юрга: Изд-во ЮТИ ТПУ, 2006. – 240 с.

6. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. – М.: Синтег, 2007.

7. Кузнецов И.Н. Научное исследование. – М.: Дашков и К°, 2004. – 432 с.

8. Кузнецов И.Н. Научные работы: методика подготовки и оформления. – Минск, 2000.

9. Пономарев, А.Б. П56 Методология научных исследований: учеб. пособие / А.Б. Пономарев, Э.А. Пикулева. – Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2014. – 186 с.

https://pstu.ru/files/file/adm/fakultety/ponomarev_pikuleva_metodologiya_nauchnyh_issledovaniy.pdf