Речевая культура педагога-человека

Эссе на тему: «Речевая культура педагога-человека»

«Учитель – лицо, которое обучает чему-нибудь», - читаем в словаре Ожегова. Однако на современном этапе к учителю предъявляются более высокие требования, чем просто обучение детей, так как необходимо воспитать всесторонне развитую личность.

Особое значение в профессиональном становлении педагога играет процесс его профессионально-личностного саморазвития. Одним из компонентов которого является речевая культура, иными словами, профессиональная речь педагога. «От культуры речи педагога зависит культура речи детей» - гласит одна из заповедей методистов. От того, насколько педагог владеет своим голосом, насколько развита его речь, зависит успех урока. Грамотную, красивую, яркую, эмоциональную, правильную речь хочется слушать, наслаждаться ею, вникать, запоминать сказанное.

В профессии педагога слово играет главную роль: оно является основным инструментом воздействия на личность ученика и "орудием" его формирования и развития.

Педагогическое общение - одна из основных форм взаимодействия между преподавателями и студентами. Это в большей степени регулируется образовательным процессом, но поскольку общение обычно осуществляется непосредственно лицом к лицу, оно имеет личностное значение для участников учебного взаимодействия.

В настоящее время особое внимание уделяется качеству образования подрастающего поколения и подготовке педагогических кадров в организациях образования. Вместо устаревших профессиональных стандартов был сформулирован профессиональный стандарт педагога, который определяет профессиональные и личностные качества современного педагога, который "идет в ногу" со своим временем. Педагог должен не только знать, но и уметь применять свои знания в педагогической деятельности, деятельности, направленной на достижение положительных результатов, будь то в образовании и воспитательной работе или в личностно- ориентированной работе.

12 источников