Психологические особенности детей подросткового возраста

Подростковый возраст-это стадия развития между детством и взрослой жизнью. Актуальность данной темы заключается в том, что отрочество-самый трудный возраст человека, второе рождение, этот период можно сравнить с новым кораблем, запущенным в открытое море без штурвала и балласта.

Особое положение подросткового возраста в развитии ребенка отражено в его названиях: "преходящий", "критический", "трудный". Они фиксируют сложность и важность процессов развития, происходящих в этом возрасте, связанных с переходом из одной эпохи жизни в другую.

Переход от детства ко взрослой жизни - основное содержание и специфическое различие всех аспектов развития в этот период-физического, психического, нравственного, социального. Во всех областях формируются качественно новые образования. Появляются элементы взрослой жизни в результате перестройки организма, самосознания, отношений со взрослыми и друзьями, способов социального взаимодействия с ними, интересов, познавательной и воспитательной деятельности, содержания морально-этических норм, опосредующих поведение, деятельность и отношения.

Именно в этот период формируются нравственные ценности, жизненные перспективы, самосознание, свои способности, способности, интересы, желание почувствовать себя и стать взрослым, желание общаться со сверстниками, общие взгляды на жизнь, отношения между людьми, их будущее, другими словами, на жизнь.

Основными новообразованиями в подростковом возрасте являются: сознательная регуляция своих действий, способность учитывать чувства и интересы окружающих и направлять их в своем поведении. Новообразования возникают не сами по себе, а возникают в результате собственного опыта ребенка, полученного в результате активного участия в осуществлении различных форм социальной деятельности.

Эта тема сосредоточена на подростках, которые образуют особую субкультуру со своими собственными нормами, установками, конкретным поведением, одеждой, языком, символическими атрибутами и ритуалами.

Цель реферата - изучение подросткового периода как перехода от детства к взрослой жизни.

Задачи:

1. Рассмотреть психологические особенности подросткового возраста
2. Изучить понятие чувства взрослости у подростка
3. проанализировать особенности поведения и общения подростков

1. Психологические особенности подросткового возраста

Подростковый возраст важен в развитии и формировании личности человека. В этот период резко увеличивается объем деятельности, изменяется ее характер, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных идей и установок. И все это происходит на фоне противоречий физиологического и психического развития, на фоне духовного становления. Отсюда подростковый возраст характеризуется специалистами как переходный, сложный, трудный, критический. Отсюда неадекватность реакций во взаимоотношениях с окружающими, противоречивость в поступках и поступках, воспринимаемых взрослыми как аномалия, отклонение от социальных правил.

Есть естественные для этого возраста противоречия в духовном развитии:

- непримиримость к злу, готовность бороться с несправедливостью и неспособность понять сложные явления жизни;

- стремление быть хорошим, стремление к идеалу и нетерпимость к учениям, к прямому воспитательному влиянию взрослых;

- желание самоутвердиться и неспособность к этому;

- потребность в совете, помощи и нежелании обратиться к взрослым;

- богатство желаний, разнообразие потребностей и ограниченность сил, опыта в их реализации;

- презрение к индивидуализму, эгоизму и чувствительному самолюбию;

- романтический энтузиазм и грубые выходки;

- удивление перед неисчерпаемостью научных достижений и легкомысленное отношение к учебе.

1. Боброва В. Г., Вахрушев М. «Общая характеристика развития личности подростка», Ростов на Дону, 1966 г.
2. Блонский П.П. «Психология», 2000 г.
3. «Возрастная и педагогическая психология» /Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б. и др./ Под ред. Петровского, 2-е издание, 1979 г.
4. Выготский Л.С. «Проблемы психического развития ребенка», - В кн.: Избранные психологические исследования. Москва, 1956 г.
5. Ивашкин В. «Психологическое изучение школьников», Москва, 1990 г.
6. Крутецкий В.А. Психология подростка. – Москва, 1965 г.
7. Маклаков А. Г. «Общая психология», издательство «Питер» , 2002 г.
8. Немов Р.С. « Психология развития». Москва, 1998 г.
9. Основы психологии: Практикум (под ред. Столяренко), «Феникс», 2000 г.
10. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. «Психология», Москва, 2000 г.
11. «Развитие личности ребенка», под ред. Фонарева А. М., Москва, 1987 г.