Физиология речи

Одним из крупнейших отличительных признаков характерным для представителей вида Homo sapiens, отличающим их от прочих представителей царства Животные, является речь.

Речь представляет собой совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков.1

Физиологическим механизмом, обуславливающим появление речи, является вторая сигнальная система. Согласно работам И.П. Павлова, у людей существует две системы сигнальных раздражителей: первая сигнальная система отвечающая за непосредственные воздействия внутренней и внешней среды на различные рецепторы (эта система есть и у животных), раздражителями же для второй сигнальной системы являются только слова. Причем лишь незначительная часть этих слов обозначает различные сенсорные воздействия на человека.2

Исторически речевая деятельность развивалась в процессе трудовой деятельности, что привело кроме всего прочего к появлению более совершенных, более тонких и лучше скоординированных движений, совершаемых под контролем высших чувств, главным образом зрения.

Развитие все более совершенных органов чувств было неразрывно связано увеличением уровня специализации сенсорных областей в мозгу человека, преимущественно тех, в которых локализованы высшие чувства, а развитие все более совершенных движений – с развитием все более дифференцированной моторной области, регулирующей сложные произвольные движения.3

Все более усложнявшийся характер деятельности человека и

соответственно все углублявшийся характер его познания привел к тому, что

собственно сенсорные и моторные зоны, то есть так называемые проекционные зоны в коре мозга, которые непосредственно связаны с периферическими и эффекторными аппаратами, как бы расступились, и особое развитие в мозгу человека получили зоны, богатые ассоциативными волокнами. Они объеденили различные проекционные центры, послужив тем самым для более сложных и высоких синтезов, потребность в которых порождается усложнением человеческой деятельности.

Например, особое развитие получает фронтальная область, которая играет особенно существенную роль в высших интеллектуальных процессах. При этом с обычным у большинства людей преобладанием правой руки связано преобладающее значение противостороннего левого полушария, в котором расположены главнейшие центры высших психических функций, в частности центры речи.4

Следует понимать, что в основе речи лежит цепь тесно связанных между собой условных рефлексов. В данной работе мы коснёмся таких вопросов как: виды и функций речи, дадим их краткую характеристику и объясним механизм. Также коснёмся вопроса функциональная асимметрии коры больших полушарий, связанной с развитием речи у человека, приведём описание опытов, доказывающих этот феномен и рассмотрим его основные особенности. И наконец, рассмотрим методы исследования развития речи у человека, приведём их описание и основные критерии.

1. Анищенко Т.Г., Глушковская-Семячкина О.В., Шорина Л.Н., Игошева Н.Б. Физиология высшей нервной деятельности. Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2001. - 96с.
2. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 1988. — 240 с.
3. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М.: МГУ, 1989. – 478 с.
4. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. М.: Наука, 1983. – 454 с.
5. Морозов В.П., Вартанян И.А., Галунов И.И. и др. Восприятие речи. Вопросы функциональной асимметрии мозга. Л.: Наука, 1988. – 528 с.
6. Покровский В.М., Коротько Г.Ф., Наточкин Ю.В. Физиология человека. Учебник (В двух томах. Т. 2). – М., Медицина, 1997. – 368 с.
7. Психофизиология. Словарь. Авторы Безруких М.М., Фарбер Д.А., издательство «ПЕР СЭ», Москва, 2005. – 578с.
8. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. - М., 1988. – 102 с.
9. Сергеев Б.Ф. «Ум хорошо...». М.: «Молодая гвардия», 1984. – 234 с.
10. Синельников Р. Д., Синельников Я. Р., Синельников А. Я. Атлас анатомии человека. В 4 томах, Т.4: Учение о нервной системе и органах чувств. М., Медицина, 2003.
11. Чистович Л. А., Венцов А. В., Гранстрем М. П. Физиология речи. Восприятие речи человеком. – Л., «Наука», 1976. – 388 с.
12. Физиология речи. Восприятие речи человеком. Л.: Наука, 1976. – 311 с.
13. Физиология человека /Под ред. Г.И. Косицкого. - М., 1985. – 544с.
14. Холмская Е.Д. Нейропсихология. 4-е издание. М., 2005. – 496 с.
15. Хризман Т.П., Еремеева В.П., Лоскутова Т.Д. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. М.: Педагогика, 1991. – 184 с.