Реферат Проблема развития творческих способностей учащихся в свете модернизации российского образования

Проблема развития творческих способностей учащихся в свете модернизации российского образования

Вопрос о развитии в учащихся творческих способностей всегда был актуальным, и остается таковым и в нынешние времена. Необходимость развивать в человеке творческие способности является одним из способов мотивации учащихся в процессе обучения. Это, прежде всего, объясняется тем, что в современных условиях научно-технической революции, жизнь во всех ее проявлениях становится разнообразнее и сложнее. Она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач. Человеку с творческим складом ума легче не только сменить профессию, но и найти творческую «изюминку» в любом деле, увлечься любой работой и достичь высокой производительности труда. В связи с этим перед современной образовательной системой поставлена двойственная цель: с одной стороны, сформировать личность, способную к творчеству, а с другой – подготовить людей, способных обслуживать современное производство. Одна из основных задач школы – разработка и использование технологии обучения, способствующей развитию творческих способностей школьников.

Философ А.С. Арсеньев полагает, что развивать в человеке способность к поиску самого себя, помочь ему вскрыть свои потенциальные возможности в отношениях с миром и другими людьми – это и есть основная задача обучения и воспитания. Школьники должны постоянно иметь возможность применять уже полученные знания и умения, вовлекаясь в процессе самостоятельного поиска. Только активность, только постоянный творческий поиск растят настоящего человека – человека с гармонически развитым интеллектом и мужественного в бедах, испытаниях и болезнях [9].

1. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей /Д.Б.Богоявленская. - М.: Издатель-ский центр Академия, 2002.
2. Винокурова Н.К. Развиваем способности детей. –Издательство: Росмэн-Пресс, 2004.

3. Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержд. распоряж. Правительства Российской Федерации от 29.12.01г. №1756-р.
4. Концепции, методики, эксперимент / Под ред. Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. - М.: ИОСО РАО, 2000.
5. Концепция Федеральной  целевой программы развития  образования  на  2006 - 2010 годы. Пр.№1340-р от 3.09.05. Правительство РФ.
6. Лернер И.Я. Поисковые задачи в обучении как средство развития творческих способностей. // в кн. Научное творчество. Под ред. Микулинского С.Р. -  М., 2006.

7. Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества. Учебное пособие для вузов. – М.: Гаудеамус, 2006.

8. Рогозина  В.  Педагогические условия развития творческих способностей школьников на уроке. //Воспитание школьников.  №4,  2007. 
9. Философско-психологические проблемы развивающего образования // Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1981.
10. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Сборник научных трудов. Свердловск. СИПИ, 2005.
11. Хуторской А.В. Методологические основы конструирования учебных программ для 12-летней школы // Школа 2000.