Наблюдение в психологии

Наблюдение-описательный психологический метод исследования, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения исследуемого объекта.

Вместе с интроспекцией наблюдение считается старейшим психологическим методом. Научное наблюдение широко применяется с конца XIX века, в областях, где особенно важно фиксировать особенности поведения человека в различных условиях, — в клинической, социальной, педагогической психологии, психологии развития, а с начала XX века — в психологии труда.

Наблюдение применяется там, где вмешательство экспериментатора нарушит процесс взаимодействия человека с окружающей средой. Этот метод незаменим, когда нужно получить целостную картину происходящего и отразить поведение индивидов во всей полноте.

Наблюдение может осуществляться непосредственно исследователем, либо посредством приборов наблюдения и фиксации его результатов. Это включает в себя аудио, фото, видео, специальные карты наблюдения.

Несистематическое наблюдение, при котором необходимо создать обобщенную картину поведения индивида или группы индивидов в определенных условиях и не предназначен для того, чтобы фиксировать причинно-следственные связи и давать строгие описания явлений.

Систематическое наблюдение проводится по определенному плану и при котором исследователь регистрирует поведения и классифицирует условия внешней среды.

По фиксированным объектам

Все наблюдения. Исследователь пытается зафиксировать все особенности поведения.

Выборочное обследование. Исследователь фиксирует лишь определенные типы поведенческих актов или параметры поведения

.

1. Методы наблюдения

Если мы изучаем явление, не изменяя условий, в которых оно происходит, мы говорим о простом объективном наблюдении. (Различают прямое и косвенное наблюдение).

1. Примером прямого наблюдения может быть изучение реакции человека на раздражитель или наблюдение за поведением детей в группе, если мы изучаем типы контактов. Прямые наблюдения делятся на: 1) активные (научные) и 2) пассивные или обычные (повседневные). Многократно повторяемые повседневные наблюдения аккумулируются в пословицах, поговорках, метафорах и в связи с этим представляют определенный интерес для культурно-психологического изучения. Научное наблюдение предполагает вполне определенную цель, задачу, условия наблюдения. В то же время, если мы попытаемся изменить условия или обстоятельства, при которых производится наблюдение, это уже будет эксперимент [1 c 88].
2. Косвенное наблюдение используется в ситуациях, когда мы хотим использовать объективные методы для изучения психических процессов, которые непосредственно не наблюдаемы. Например, установить степень усталости или напряжения при выполнении определенной работы. Исследователь может воспользоваться методами регистрации физиологических процессов (электроэнцефалограммы, электромиограммы, кожно-гальванической реакции и др.), которые не раскрывают особенностей протекания психической деятельности, но могут отражать общие физиологические условия, характеризующие протекание изучаемых процессов [3 c 56].

В практике объективного наблюдения различных признаков (рис. 3).

характер контакта: 1) прямое наблюдение, когда наблюдатель и объект наблюдения находятся в прямом контакте и взаимодействии; 2) косвенное, когда исследователь встречается с наблюдаемыми субъектами косвенно, через специально организованные документы, такие как анкеты. формирование новых отношений и моделей поведения более эффективно при использовании действий, реально приближенных к биография, аудио-или видеозаписей и т. д [1 c 45].

1. Андрееева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2015,-456с.;

2. Васильева И. Общий психологический практикум. Наблюдение. Психологическое пособие, изд.-М:ФЛИНТА -2013 -431с.;

3. Венгер Л.А., Мухина В.С. “Психология” Москва “Просвещение” 2017г-243с.

4. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент: М.: изд-во Моск. Ун-та, 2018,- 389с.;

5. Немов Р. С. Психология.-4-е изд.-М: ВЛАДОС,2013.- Кн.1. Общие основы психологии-546с.;

6. Рогов Е.И. Общая психология. М.:. ВЛАДОС, 2012,-267с.;

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии 2 - е издание.- Спб, 2002,-720с.;

8. Столяренко Л.Д. Основы общей психологии. Спб.,2014-232с.;

9. Учебник для вузов Психология. Спб., Питер.2012,-583с.;

10. Шереги Ф.Е. Основы прикладной социологии. М.: ИНТЕРПРАКС, 2012,-276с.