Понятие психотехнологии и психотехники. Психотехнология как наука об использовании психологических техник

На современном уровне развития психологических наук и практик объективно сформировалась задача создания обобщающих систем знаний для различных отраслевых и видовых психологических практик. Организационной, формой этих систем знания может выступать научная дисциплина. Историческое и современное значение психотехнической парадигмы в психологии определяет возможность представления психотехники в статусе самостоятельной научной дисциплины психологической практики.

Психотехника как научная дисциплина в системе психологического знания имеет эмпирический и теоретический объекты, предмет, область научных задач и исследований. Основные научные задачи и перспективы развития психотехники определяются статусом обобщающей аналитической дисциплины и включают: а) выполнение функций метадисциплины для истории, методологии, теории и технологии психологической практики; б) создание теоретического пространства для всех типов социальной практики, использующих психотехнический подход в работе; в) формирование терминологического уровня описания психологической практики; г) координации научных исследований, интеграции, синтеза их результатов в психтехнологические проекты; д) создание специализированных программ подготовки специалистов для решения профессиональных задач различного уровня); разработку научно-исследовательских и образовательных программ по основным дисциплинарным компонентам психологической практики.

Именно поэтому выбранная тема является интересной для дальнейшего изучения.

Анализ понятий психотехнологии и психотехники в научной литературе

В большинстве психологических словарей и энциклопедий, а также в Интернет-версиях, нет определенного понятия «психотехнология». Есть лишь попытка дать следующее определение: см.: психологическое «совокупность методов и приёмов прикладной психологии, направленная на решение определенной задачи» [2, с. 347].

Исследованиями по разработке и внедрению психотехнологий занимаются не только государственные, но и частные организации. На современном уровне это больше разработка компьютерных программ. Среди наиболее известных технологий можно выделить технологии психокоррекции, которые были разработаны под руководством академика И.В. Смирнова; метод «BIMENTAL» (разработчики – А.И. Кучинов и др., Институт медико-биологических информационных технологий), данные технологии оринтированы на подачу лечебной информации в подсознание пациента. Они ориентированы на воздействие на очаг заболевания [8, с. 47].

В середине 1980-х гг. на Западе и в настоящее время в России стали распространяться устройства для аудиовизуальной стимуляции мозга. Их  применение позволяет избавиться от депрессии и тревожности, снизить стресс, повысить умственные способности, облегчить боль, усилить иммунитет, решить проблемы с химическими зависимостями, улучшить спортивные достижения и многое другое.

Изучением механизмов психологического воздействия, межличностного взаимодействия, стихийного поведения, массовых коммуникаций, разрешения конфликтов и прочего занимаются прикладные исследования социальной психологии. Эти исследования реализуются в технологиях социального влияния, технологиях манипулирования, технологиях промывания мозгов, технологиях кодирования, зомбирования и прочих технологиях.

Исходя из анализа литературы, можно выделить:

1. Метафору психотехнологии

В статье Е.Л. Доценко, которая посвящена психологическому определению понятия «манипуляция» описана сложность и трудоемкость процесса конструирования понятия психотехнология [6, с. 53]. По мнению автора, проблема заключается в поиске и отборе критериев, необходимых для построения определения. Е.Л. Доценко предлагает использовать определение манипуляции для интуитивного понимания.

1. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности // Психология XXI века: учебник для вузов /под ред. В.Н. Дружинина. – М.: Экзамен, 2018. – 1167 с.
2. Большой психологический словарь /сост. и общ. ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2016. – 670 с.
3. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.: Изд-во МГУ, 2016. – 370 с.
4. Гиппиус С.В. Гимнастика чувств. Секреты развития психики. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2018. – 352 с.
5. Душкина М.Р. Психология влияния. – СПб.: Питер, 2017. – 224 с.
6. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. – М.: Изд-во МГУ, 2018. – 199 с.
7. Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия. – М.: Педагогическое общество России, 2019. – 544 с.
8. Козлов В.В. Психотехнологии измененных состояний сознания. Методы и техники. – М.: Издво Ин-та психотерапии, 2018. – 537 с.
9. Коледа С. За пределами НЛП. Психотехнологии на постсоветстком пространстве. – М.: Сфера, 2016. – 195 с.
10. Кузьмин И.А., Ситников А.П. Современная технология эффективных коммуникаций //Психотехнологии и эффективный менеджмент /под ред. И.А.Кузьмина. – М.: Технологическая школа бизнеса, 2015. – С.97-122.
11. Панкратов В.Н. Психотехнология управления людьми. – М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2018. – 324 с.
12. Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера. – Новосибирск: Инфра-М., 2018. – 180 с.
13. Ситников А.П. Современные прикладные психотехнологии. Процесс и язык коммуникации. – М.: РАУ. Политологический центр, 2016. – 276 с.