Экспериментальный метод в психологии

Смысл современного состояния российской психологии заключается в поисках идентичности или места в новом социально-экономическом, культурном и политическом устройстве страны. Решая проблемы современного общества, сама психология становится необходимым элементом новой жизни и одним из факторов прогресса. В этих процессах особую роль играет экспериментальный метод, утверждающий нормы и идеалы современного естествознания, определяющий запас прочности накопленных знаний и возможность их практического применения.

Экспериментальная психология - это знания, полученные в психологии с применением экспериментального метода. Последний, после столетия плодотворного применения в физических, естественных и гуманитарных науках, больше не нуждается в рекомендации. Однако добавить что-либо к творчеству Клода Бернара будет сложно. Однако в каждой науке экспериментальный метод имеет свои собственные методы и правила, что является результатом трудностей, с которыми исследователи прошлого столкнулись и преодолели. Наша цель - попытаться очертить конкретные проблемы экспериментального подхода в психологии.

Цель – рассмотреть особенности экспериментального метода в психологии.

Задачи –

Дать общую характеристику экспериментального метода;

Раскрыть сущность экспериментального метода в психологии;

Проанализировать внутреннюю проблемность экспериментального метода.

Сформулировать выводы.

1. Общая характеристика экспериментального метода

Экспериментальный метод в психологии - это фиксированная система средств, приемов и процедур, позволяющих получить надежные и надежные знания о психических явлениях. Он основан на том, что человек реализует свой внутренний потенциал в форме деятельности (поведение, активность, общение, игра и т. Д.), Которая осуществляется в конкретной ситуации. Анализируя деятельность, соотнося ее, с одной стороны, с человеком как субъектом, а с другой - с ситуацией, исследователь получает возможность реконструировать структуры и процессы внутреннего мира, без которых наблюдаемая деятельность было бы невозможно. Обращаясь к эксперименту, исследователь не дожидается возможности наблюдать интересующее явление, а неоднократно самостоятельно моделирует его. Он сам конструирует желаемый тип ситуации, систематически меняет одно или несколько условий ее развития, регистрирует, измеряет и сравнивает активность субъектов.

Всего 5 источников