Место психолога в современном обществе

Часто в трудной ситуации человек не может самостоятельно найти решение проблемы, выход из тупика, раньше люди ходили к гадалкам и экстрасенсам, сегодня люди все чаще обращаются к психологам и наши соотечественники в том числе. Дипломированный психотерапевт – это тот друг, который поможет всесторонне оценить сложившуюся ситуацию, найти то самое решение, которое поможет обрести душевный покой и развить потенциал обращающегося.

Многие качества характера заложены в нас с рождения, другие мы приобретаем в процессе взросления и всей жизни, и хорошо, если они помогают человеку по жизни. Но, к сожалению, многие комплексы относятся также к приобретенным качествам и зачастую мешают человеку во всех сферах жизни. Все это «лечится», т.е. с помощью психолога можно искоренить то, что мешает человеку жить или даже открыть новые грани и возможности собственного характера, образа мышления и т.д. В период психологического кризиса помощь профессионалов, зачастую, просто необходима. Ведь в состоянии сильного стресса даже простейшие неудачи кажутся серьезными провалами, не имеющими решения. Современная психология – это наука, вышедшая за рамки институтов и научных дисциплин. С помощью ее приемов вы можете развить память, научиться быстрее читать и усваивать новую информацию, проще находить решения поставленных задач и многое другое.

1. Особенности и специфика профессии «психолог»

Довольно трудно, стоя на пороге профессионального выбора, представить себе свою будущую профессиональную деятельность, особенно в столь быстро и радикально меняющемся мире.

Чуть более 20 лет назад мы все жили в совсем другой стране, с иным названием и политическим устройством, сегодня трудно предугадать, что ждет нас через 5—10 лет. Чуть более 20 лет назад персональный компьютер вызывал благоговейный трепет, а теперь он стал во многих домах привычным элементом интерьера и добрым другом семьи.

Вероятно, поэтому нецелесообразно описывать конкретные сферы профессиональной деятельности психологов и приводить требования, предъявляемые к ним. Лучше попытаться представить спектр проблем, в решении которых эти специалисты могут участвовать.

В настоящее время существуют три принципиально отличные сферы и типа профессиональной деятельности человека, получившего высшее профессиональное образование по специальности «Психология»: психолог-преподаватель, психолог-исследователь, психолог-практик.

Психолог-преподаватель. Его основная сфера профессиональной деятельности — образование, а точнее обучение детей, подростков или взрослых основам психологических знаний. Среди всего комплекса общих и специальных дисциплин, предлагаемых школьникам и студентам, только дисциплины психологического цикла имеют двойную цель: не только передать конкретные знания, но и стать движущей силой саморазвития и самоактуализации личности ребенка, подростка, студента, что объясняется самой спецификой предмета. [5]

Психолог-исследователь. Его основная сфера профессиональной деятельности — научно-исследовательская работа в выбранной области психологии. Для осуществления таковой ученым необходимы лабораторное оборудование, компьютер, методики, научная литература. Как правило, исследовательская деятельность осуществляется в оснащенном научном центре при взаимодействии с коллегами, хотя возможен и индивидуальный вариант. До 1991 г. в Советском Союзе уже существовала разветвленная сеть исследовательских психологических центров и лабораторий, конечно, большинство из них располагалось в Москве и Ленинграде, но постепенно они появлялись и в более отдаленных уголках страны. В справочнике 1988 г. «Психологические центры СССР» их перечень включал более 350 наименований, большинство финансировалось государством и участвовало в различных исследовательских проектах под руководством Института психологии АН, выполняло множество договорных работ с различными организациями. После 1991 г. количество научных психологических центров в России значительно сократилось, а их государственное финансирование практически прекращено, при этом незначительная финансовая поддержка осуществляется с помощью различных грантов и фондов. [1]

Психолог-практик. Его основная область профессиональной деятельности — всевозможные сферы общественной практики: здравоохранение образование, юриспруденция, промышленность, бизнес, политика, торговля, реклама, искусство, социальная сфера, межэтнические отношения, туризм, транспорт и досуг.

Видами профессиональной деятельности психолога-практика будут:

• диагностическая и прогностическая деятельность, решение проблем социальной, профессиональной, личностной, индивидуальной диагностики и прогностики;
• психодиагностическая и консультативная деятельность, решение проблем медико-психологической, индивидуально-личностной, профессиональной психодиагностики, профессиональной ориентации и профотбора, адаптации и реабилитации, медико-психологического, семейного, профориентационного, организационного консультирования;
• деятельность психолога-тренера по обеспечению индивидуального и группового тренинга в различных областях;
• экспертная деятельность для решения задач психологической экспертизы в различных сферах общественной практики;
• проектная деятельность, решение проблем психологического обеспечения проектирования сложных социотехнических систем;
• нормативно—стандартизующая деятельность по разработке и апробации различных государственных стандартов;
• управленческая деятельность в организациях — менеджмент персонала. [8]

Все перечисленные виды профессиональной деятельности психолога могут встречаться во всех перечисленных сферах общественной практики, и, несомненно, они обладают соответствующей спецификой.

1. Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации / О.Н. Истратова, Т.В. Экссакусто. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 638с.
2. Лекции по введению в психологию. НОИР, Россия, Иванова Е., 2011, - 34 с.
3. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - 2-е издание./ А.Н. Леонтьев. - М.: Академия, 2005. – 352с.
4. Маклаков А. Г. Общая психология. Питер, 2008. – 685с.
5. Психолог: Введение в профессию: учеб.пособие для студ. высш. учеб.заведений/ В. А.Фокин, Т. М. Буякас, О. Н. Родина и др.; под ред. Е. А.Климова.– М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 208с.
6. Психология менеджмента / под ред. проф. Г.С. Никифорова. – 3-е изд. – Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. – 512с.
7. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А.А. Бодарева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 640 с.
8. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. М.: АРКТИ, 2000. – 329c.
9. Тертель А.Л. Психология. Курс лекций: учеб. пособие / А.Л.Тертель. М.: ВЕЛБИ, 2007. - 248 с.
10. Толочек В. А. Современная психология труда. 2-е издание Питер, 2008. – 332с.