Ответы на вопросы Специальная психология НГПУ

Экзаменационный билет № 1

1. Специальная психология как отрасль психологической науки. Структура специальной психологии. Ее связь с другими науками

2. Теория специальной педагогики. Объект, предмет, цель и задачи специальной педагогики как науки. Предметные области специальной педагогики и ее связь с другими науками

3. Разработайте тематический план занятий по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями умственного развития (с опорой на представленную программу)

Экзаменационный билет № 2

1. Определение специальной психологии как науки. Предмет, задачи, методы и структура современной специальной психологии

2. Современные педагогические системы специального образования лиц с различными отклонениями в развитии

3. Составьте план-конспект занятия по обучению сюжетно-ролевой игре детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

Экзаменационный билет № 3

1. Структура дефекта в концепции Л.С. Выготского

2. Технологии и средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса

3. Составьте план-конспект занятия по обучению конструированию детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии (тема занятия и вид нарушения на ваш выбор)

Экзаменационный билет № 4

1. Внутрисистемная и межсистемная компенсация

2. Принципы и приемы коррекционно-педагогической работы по воспитанию и обучению детей с недостатками интеллектуального развития

3. Составьте перспективный план занятий обучения хозяйственно-бытовому и ручному труду в специальных дошкольных учреждениях (вид нарушения на ваш выбор)

Экзаменационный билет № 5

1. Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями в развитии

2. Задержка психического развития (ЗПР) в контексте проблемы обучаемости. Специфические трудности обучения при ЗПР

3. Составьте план-конспект занятия по обучению бытовой отобразительной игре детей с отклонениями в развитии (вид нарушения на ваш выбор)

Экзаменационный билет № 6

1. Типы нарушений психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие

2. Особенности воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития в условиях ДОУ компенсирующего типа

3. Составьте тематический план занятий по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями умственного развития (с опорой на программу)

Экзаменационный билет № 7

1. Клинико-психологические особенности детей с психическим недоразвитием. Основные формы умственной отсталости

2. Общая, типовая и индивидуализированная модели коррекции задержки психического развития. ЗПР в системе интегрированного образования

3. Составьте план конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (тема на выбор: «Обучение счету в пределах десяти»; «Формирование представлений о размерах предметов»; «Ориентирование во времени»)

Экзаменационный билет № 8

1. Раннее развитие ребенка с нарушениями интеллекта. Роль взрослого в психическом развитии ребенка с ранним органическим поражением ЦНС

2. Понятие, симптомы и механизмы речевого нарушения. Этиология нарушений речевой деятельности с точки зрения учения о причинности

3. Составьте примерный план конспект логоритмического занятия с детьми с нарушениями речи

Экзаменационный билет № 9

1. Особенности развития психических процессов: внимания, восприятия, памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

2. Общий обзор и принципы классификации речевых нарушений

3. Охарактеризуйте объективные и субъективные методы исследования слуха. Проанализируйте предложенные аудиограммы

Экзаменационный билет № 10

1. Особенности мыслительной деятельности детей с нарушениями интеллект

2. Причины и проявления нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста. Понятие фонетического и фонематического недоразвития речи. Направления и этапы коррекционной логопедической работы

3. Опишите условия использования разных типов звукоусиливающей аппаратуры в индивидуальной и фронтальной работе с детьми с нарушениями слуха

Экзаменационный билет № 11

1. Своеобразие развития общения и речи у детей с нарушениями интеллекта

2. Понятие общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Характеристика уровней речевого развития при общем недоразвитии речи. Направления и этапы коррекционной логопедической работы

3. Охарактеризуйте функциональные особенности жестовой и дактилированной речи. Прочитайте текст, предложенный в дактилированном варианте

Экзаменационный билет № 12

1. Особенности овладения предметной, игровой, продуктивной деятельностью детей с нарушениями интеллекта

2. Понятие нарушений письменной речи. Этиология, механизмы и классификация

3. Покажите технологию развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха на основе тематического плана занятий

Экзаменационный билет № 13

1. Особенности поведения, эмоционального и личностного развития умственно отсталого ребенка.

2. Понятие темпо-ритмических (брадилалии, тахилалии, заикание) и мелодико-интонационных нарушений речи (дисфонии, фонастении, ринофонии, афонии) и их педагогическая коррекция

3. Составьте план индивидуального занятия по развитию слухового восприятия у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха на материале бытовых просьб с детьми разного возраста

Экзаменационный билет № 14

1. Проблема психолого-педагогической подготовки умственно отсталых детей к обучению в школе

2. Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями слуха в специальных (коррекционных) детских учреждениях

3. Составьте план конспект занятия по формированию произношения у дошкольников с нарушениями слуха с использованием концентрического метода обучения произношению

Экзаменационный билет № 15

1. Задержка психического развития (ЗПР) как специфический вид дизонтогенеза. Классификация ЗПР (по К.С.Лебединской)

2. Особенности семейного воспитания детей с нарушениями слуха

3. Раскройте задачи и содержание занятий по развитию речи у детей с нарушениями слуха в разных возрастных группах. Составьте схему рабочего плана на примере одной из следующих тем: «Посуда», «Мебель», «Одежда»

Экзаменационный билет № 16

1. Кодификация ЗПР в международной классификации болезней

2. Содержание и система коррекционно-педагогической работы по воспитанию и обучению детей с нарушениями зрения

3. Предложите и обоснуйте темы консультации для родителей, воспитывающих детей раннего возраста с нарушениями слуха

Экзаменационный билет № 17

1. Понятие минимальной мозговой дисфункции. «Динамика проявления» ММД на протяжении онтогенеза ребенка

2. Комплексное лечебно-педагогическое воздействие при нарушениях зрительного восприятия у детей

3. Дайте характеристику исполнению жестов при реализации общения с использованием русского жестового языка (на примере жестов: «здравствуйте», «человек», «комната»)

Экзаменационный билет № 18

1. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Психологическая характеристика, перспективы преодоления

2. Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с церебральным параличом (ДЦП)

3. Приведите примеры развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха через выработку условно-двигательной реакции на слух

Экзаменационный билет № 19

1. Принципы дифференциальной диагностики ЗПР от сходных состояний

2. Значение комплексного лечебно-педагогического воздействия при детском церебральном параличе (ДЦП).

3. Приведите примеры основных и дополнительных приемов обучения произношению глухих детей на слухо-зрительной основе.

Экзаменационный билет № 20

1. Концепции психологического сопровождения детей с ЗПР

2. Особенности воспитания и обучения детей с нарушениями поведения и эмоционального развития

3. Составьте тематический план занятий по развитию речи у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

Экзаменационный билет № 21

1. Особенности формирования психолого-педагогической готовности к школьному обучению при задержке психического развития

2. Методы обучения ориентированию в пространстве детей с нарушениями зрения в соответствии с их возможностями и возрастом

3. Составьте тематический план занятий по формированию предметных представлений у детей с нарушениями зрения

Экзаменационный билет № 22

1. Клинико-психологическая характеристика детей с нарушениями слуха. Классификация нарушений слуха

2. Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с комбинированными нарушениями слуха и зрения

3. Разработайте план занятия по развитию пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения (вид занятия на выбор: по изодеятельности (рисование, конструирование), по развитию элементарных математических представлений)

Экзаменационный билет № 23

1. Психолого-педагогическая подготовка обучению в школе детей с нарушениями слуха

2. Задачи и содержание работы по развитию речи в специальном дошкольном учреждении

3. Раскройте технологию формирования специальных знаний, умений и навыков по социально-бытовой ориентировке у детей с глубокими нарушениями зрения через перспективный тематический план занятий

Экзаменационный билет № 24

1. Комплексное медико-психолого-педагогическое воздействие при нарушениях слухового восприятия у детей

2. Приемы и формы обучения изобразительной деятельности детей, имеющих отклонения в развитии

3. Составьте план-конспект занятия по развитию зрительного восприятия у детей с нарушением зрения

Экзаменационный билет № 25

1. Понятие о сенсорном дефекте. Зависимость развития психики ребенка от состояния зрительных функций

2. Методика обучения конструированию детей с проблемами в развитии

3. Разработайте перспективный тематический план занятий по развитию зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения (с учетом вида, формы и течения глазного заболевания)

Экзаменационный билет № 26

1. Психолого-педагогическая характеристика детей с недостатками зрения. Классификация нарушений зрения

2. Организация коррекционно-педагогического процесса в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта

3. Составьте план-конспект занятия по изобразительной деятельности детей с нарушениями в развитии (вид нарушения на выбор)

Экзаменационный билет № 27

1. Психолого-педагогическая подготовка к обучению в школе детей с нарушениями зрения

2. Механизмы и методы формирования устной речи у детей с нарушениями слуха

3. Составьте общий план логопедической работы по коррекции какого-либо звука у ребенка.

Экзаменационный билет № 28

1. Клинико-психологическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Классификация

2. Методика работы по обогащению словаря детей в специальных дошкольных учреждениях

3. Разработайте примерный тематический план консультации для родителей, воспитывающих детей с задержкой психического развития

Экзаменационный билет № 29

1. Синдром раннего детского аутизма (РДА) как специфическое нарушение развития. Особенности психического и социального развития при РДА

2. Методика формирования связной речи в специальных дошкольных учреждениях

3. Расскажите об организации работы с семьей ребенка с детским церебральным параличом. Предложите и обоснуйте темы консультаций и бесед для родителей, воспитывающих ребенка с церебральным параличом

Экзаменационный билет № 30

1. Нарушение поведения как психолого-педагогическая и социальная проблема

2. Музыка и ее коррекционно-развивающее значение в работе с детьми с отклонениями в развитии

3. Составьте общую схему протокола психолого-педагогического обследования детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии

Экзаменационный билет № 31

1. Специфические закономерности аномального развития

2. Задачи и принципы работы по формированию элементарных математических представлений в специальном дошкольном учреждении

3. Разработайте план занятия по коррекции моторной сферы у детей с церебральным параличом (тема занятия на выбор: «Подготовка кисти и пальцев рук к формированию функций захвата», «Формирование навыков самообслуживания»)

Экзаменационный билет № 32

1. Основные принципы построения психокоррекционных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья

2. Особенности двигательного развития детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

3. Составьте план-конспект занятия с использованием методов и приемов коррекционной ритмики для детей с отклонениями в развитии (тема занятия и вид нарушения на ваш выбор)

Экзаменационный билет № 33

1. Содержание основных этапов психокоррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

2. Современная система специальных образовательных услуг

3. Составьте план-конспект игрового занятия для детей с интеллектуальными нарушениями (тема занятия на ваш выбор)

Экзаменационный билет № 34

1. Методы, задачи и принципы психолого-педагогической диагностики детей с аномальным развитием

2. Современные приоритеты в развитии системы специального образования

3. Составьте общую схему коррекционно-развивающей программы с детьми с отклонениями в развитии

Экзаменационный билет № 35

1. Психологические особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии

2. Общие закономерности развития слуховых представлений у детей с нарушениями слуха

3. Составьте общие рекомендации к оборудованию игровой комнаты