Безнадзорность как социальное явление

Проблема безнадзорности была актуальна со времен появления общества, так как   во все века существовало социальное неравенство и неблагополучные семьи, которые не особо заботились о воспитании своих детей, и им приходилось скитаться по улицам, обучаясь жизни там, за пределами родного дома.

В настоящие дни развитие этой проблемы находит свое место всё в больших и больших количествах городов и семей. В связи с развитием информационных технологий дети «взрослеют раньше» и считают себя способными вести только уличный образ жизни, отдельный от родителей. Это легко пресекается в благополучных семьях, где нет межполовых проблем у родителей или нет конфликтов между поколениями. Но в других случаях, менее благополучных, явление безнадзорности либо не пресекается со стороны родителей, либо процесс уже запущен настолько, что дети вообще не воспринимают родителей.

С данной проблемой можно бороться разными способами, но для этого необходимо лучше понять, что же такое безнадзорность, почему она возникает, каковы роли различных общественных институтов в развитии и подавлении данного явления.

В данной работе мы рассмотрим все вышеупомянутые аспекты и предложим различные методы работы с таким социальным явлением, как безнадзорность.

1. Астапов В. М. Педагогу о психическом здоровье учащихся. М., 1991.
2. Дети улицы. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей. Интеллект-Центр, 2001.
3. Конюхов Н. И.Словарь-справочник практического психолога. Воронеж, 1996.
4. Ларионов А. В.Наркомания. Мифы. Смысл. Причины. Терапия. Екатеринбург, 1997.
5. Маленкова Л. И.Воспитание в современной школе. М.: Ноосфера, 1999.
6. Мартынова М. С.Социальная работа с детьми группы риска. М.: Социальный проект, 2004.
7. Олиференко Л. Я., Шульга Т. И., Дементьева И. Ф.Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. М.: Академия, 2002.
8. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1. Ст. «Безнадзорность детская».
9. Олиференко Л. Я., Шульга Т. И., Дементьева И. Ф.Критерии и показатели отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Методические рекомендации. М., 2002. С. 27.
10. Верцинская Н. Н.Трудный ребенок. Минск: Народная Асвета, 1989.