Психологическая готовность

Понятие психологическая готовность к деятельности было введено в психологический оборот в 1976 году белорусскими исследователям М.И.Дьяченко и Л.А. Кандибовичем.

Явление готовности стало объектом специальных исследований середины ХІХ - начала ХХ в. На первом этапе в середине ХІХ в. готовность изучается в связи с исследованием психических процессов человека. В этот период складывается понимание готовности как установки. На втором этапе, с начала ХХ в., готовность исследуется как феномен стойкости человека к внешним и внутренним влияниям. Это объясняется тем, что начались интенсивные исследования нейрофизиологических механизмов регуляции и саморегуляции поведения человека.

В этом ракурсе большое значение имеют исследования психологов США относительно социальной установки как состояния психонервной готовности.

С 1918 г. американские ученые теоретически обосновывали сущность социальной установки, обнаруживали основные признаки, структурные компоненты, а также пытались измерять их с помощью технических средств. Третий этап связан с исследованиями в области деятельности. В этот период явление готовности рассматривается в связи с эмоционально-волевым, интеллектуальным потенциалом личности относительно конкретного вида деятельности. Готовность характеризуется как качественный показатель саморегуляции на разных уровнях прохождения процессов, которыми определяется поведение человека: физиологическим, психическим, социальным.

В 70-х гг. ХХ в. проблема готовности исследуется в связи с изучением педагогической деятельности, а о необходимости ее специальной разработки указывается в трудах К.М. Дурай"Новаковой, Г.С. Костюка, Н.В. Кузьминой, А.Г. Мороза, В.А. Сластенина, А.М. Щербакова и др.

В соответствии с содержанием и конкретными задачами, решаемыми субъектом трудовой деятельности, готовность разделяют на кратковременную (ситуативную), что детерминируется соответствующими психическими состояниями, и относительно постоянную, что определяется стабильными свойствами (особенностями) личности.

Психологическая готовность - это выявление сущности, свойств и состояния личности. Готовность - это не только свойство или признак отдельной личности, это концентрированный показатель деятельности сущности личности, мера ее профессиональной способности.

Психологическая готовность включает в себя, с одной стороны, запас профессиональных знаний, умений и навыков; с другой - черты личности: убеждения, педагогические способности, интересы, профессиональную память, мышление, внимание, педагогическую направленность мысли, работоспособность, эмоциональность, нравственный потенциал личности, обеспечивающий успешное выполнение профессиональных функций.

Ядро готовности составляют психические процессы и свойства. Они являются фундаментом качеств личности. Качества и психологические свойства личности, психические особенности и моральные качества являются основой установки будущего учителя на осознание функций педагогического труда, профессиональной позиции, оптимальных способов деятельности, соотнесение своих способностей с возможностями - характеристики психологической готовности.

Цель работы – изучить особенности психологической готовности.

1. Бершедова Л.И. Психологическая готовность человека к экстремальным жизненным ситуациям / Л.И. Бершедова // ВЕСТНИК ТАМБОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. – 2013. - № 7 (123). – С. 105 – 109.
2. Дмиртиенко Н.А. Психологическая готовность как способ повышения профессиональной подготовки / Н.А. Дмитриенко // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2013. - № 4. – С. 44 – 48.
3. Жукова В.Ф. Психолого-педагогический анализ категории «психологическая готовность» / В.Ф. Жукова // Известия Томского политехнического университета. – 2012. - № 6. – Том 320. – С. 117 – 122.
4. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология» / А.Н. Занковский. — 2-е изд. — М.: Флинта: МПСИ, 2012. — 648 с.
5. Хуватаев С.А. Анализ подходов к определению сущности психологической готовности личности к деятельности / С.А. Хуватаев // Научные проблемы гуманитарных исследования. – 2012. - № 5. – С. 144 – 148.