Сущность беспризорности как социально-педагогической проблемы

В истории человечества беспризорничество как особое социальное явление существует давно. Но в периоды политических, социально-экономических потрясений, национальных междоусобиц число беспризорных детей значительно возрастает. Основными причинами увеличения числа беспризорных детей сегодня являются следующие факторы: падение жизненного и культурного уровня населения; интенсивные миграционные процессы в связи с военными и национальными конфликтами, кризисные явления в семье (нарушение ее функций, ухудшение условий содержания детей, рост числа разводов и количества неполных семей); асоциальный образ жизни ряда родителей; распространение жестокого обращения с детьми; коммерциализация сферы образования и культуры.

Нельзя сказать, что государство не предпринимает никаких мер для решения этой острейшей проблемы. Концептуальные основы и конкретные меры реализации профилактики беспризорности уже определены многочисленными законами и подзаконными актами.

Безпризорные дети и подростки требуют особого внимания. Для них нужны не только Центры временной изоляции, адаптации и реабилитации, находящиеся в системе МВД, но и специальные социально-воспитательные приюты, которые давали бы им возможность, при необходимости, относительно длительного пребывания, консультирования, обучения, отдыха, занятия трудом, получения общего и профессионального образования.

Цель исследования – исследовать сущность беспризорности как социально-педагогической проблемы.

Задачи работы:

- исследовать социально-психологические аспекты беспризорности;

- классифицировать категории беспризорных детей;

- исследовать значение, формы и методы социально-педагогической работы с беспризорниками.

1. Алмазов Б.Н. Психологические основы педагогической реабилитации.-Екатеринбург, 2000.
2. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников.- М., 1997.
3. Дементьева И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. -Серия: Семья и воспитание. М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2000.
4. Дармодехин С.В. Беспризорность детей// Педагогика, 2001. №5,с.3  
5. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба.- М.,2001
6. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. М., 2001.
7. Ярошенко О.Ю. Дети и улица// Алматинский вестник, №15 от 03.03.2004