Организация деятельности в ДОУ

Цель практики: изучение процесса формирования целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между воспитателями и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.

Задачи:

• оформление документации, обеспечивающей организацию деятельности;
• организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
• проведение групповых, индивидуальных занятий , направленных на социально-личностное и познавательно-речевое развитие детей;
• диагностика познавательных процессов;
• планирование, организация и проведение экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
• оформление документации, обеспечивающей организацию деятельности по развитию речи детей;
• анализ предметно-развивающей среды ДОУ, обеспечивающей решение задач речевой работы с дошкольниками;
• осуществление самоанализа организации различных форм речевой работы с дошкольниками;
• организация речевой работы в ходе режимных процессов;
• организация и проведение занятий по развитию речи, ознакомлению с художественной литературой, обучению грамоте;
• оформление документации, обеспечивающей организацию деятельности по экологическому образованию дошкольников;
• организация и проведение наблюдений за явлениями живой и неживой природы;
• организация и проведение экскурсий;
• организация и проведение занятий по экологическому образованию дошкольников;
• оформление документации, обеспечивающей организацию деятельности по развитию математических способностей у дошкольников;
• анализ предметно-развивающей среды ДОУ, обеспечивающей решение задач математического развития дошкольников;
• подготовка элементов предметно-развивающей среды;
• осуществление самоанализа проведения занятий по математическому развитию дошкольников;
• составление конспектов проведения занятий по математическому развитию дошкольников с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
• организация и проведение занятий по математическому развитию дошкольников;
• организация и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
• проведение диагностики и оценки результатов математического развития дошкольников.

1.Общая характеристика ДОУ

ДОУ размещается в жилом массиве на обособленном земельном участке, общая площадь которого 7901 кв. м, удаленном от промышленных предприятий и  автомобильных магистралей.

Структура и количество групп:

В МБДОУ функционируют 5 групп, которые посещают 107 детей.

Таблица 1

Структура комплектования групп

Режим работы:

МБДОУ работает в режиме 5-ти дневной рабочей недели (суббота, воскресенье - выходные дни).

Режим работы групп – с 7.15 до 17.45.

Структура управления:

Заведующий МБДОУ – Дворникова Галина Васильевна.

Формами самоуправления в  ДОУ являются Совет ДОУ, педагогический совет,  общее собрание.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № __ «Вишенка» было открыто в 1969 году. В системе муниципального бюджетного образования находится с 01.07.2011 г.

Списочный состав составлял на 01.09.2014 г. -  112 человек, на 01.06.2015 г. – 107 чел.

1. Алиева Т.И., Антонова Т.В., Арнаутова Е.П. Программа «Истоки». - М.: Просвещение, 2013. Арнаутова Е.П. В гостях у директора: Беседы с руководителем дошкольного ДОУ о сотрудничестве с семьей. - М.: Линка-Пресс, 2014.
2. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2014.
3. Виноградова Н.Ф. Детский сад и семья. - М.: Просвещение, 2012.
4. Войлокова Е.Ф. Сенсорное воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. - СПб.: КАРО, 2014.
5. Добро пожаловать в экологию! Часть I. Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста / Под ред. И.А.Маевой. – СПБ.: Детство – Пресс, 2014.
6. Калмыкова В.А. Руководство общественным дошкольным воспитанием в районе. - М.: Просвещение, 2012.
7. Козлова А.В. Работа ДОУ с семьей. - М.: Творческий Центр, 2014.
8. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под ред. Л.М. Шипицыной. - СПб.: Речь, 2014.
9. Костерин Н.П. Учебное рисование. - М.: Просвщение, 2012.
10. Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2014.
11. Маленькими шагами в большой мир знаний. Первая младшая группа: учебно-методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПБ.: Детство – Пресс, 2014.
12. Микляева Н.В. Фонетическая и логопедическая ритмика в ДОУ. - М.: Айрис-Пресс, 2014.
13. Младший дошкольник в детском саду / Под ред. Т.И Бабаева. – СПБ.: Детство – Пресс, 2014.
14. Никитина Л.А. Мама или детский сад. - М.: Просвещение, 2012.
15. Программа развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. – СПБ.: Детство – Пресс, 2013.
16. Павленко И.Н. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ. - М.: Сфера, 2013.
17. План – программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада / Под ред. Н.В. Гончарова. – СПБ.: Детство – Пресс, 2013.
18. Правдов М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста. - М.: КАНОН+ : РООИ Реабилитация, 2013.
19. Рогожин М.Ю. Этнокультурологические аспекты формирования личности в образовательном пространстве ДОУ и школы. - Белгород: БелРИПКППС, 2013.
20. Рыжкова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений: из опыта работы. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2013.
21. Рыжова Н.А. Программа «Наш дом - природа». - М.: Карапуз-дидактика, 2013.
22. Соколова С.В. Оригами для старших дошкольников. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014.