Роль психологических знаний в деятельности сотрудника органов внутренних дел

Актуальность контрольной работы определило то, что психологические аспекты имеются и играют значительную роль в деятельно­сти всех категорий работников правоохранительных органов, так как они сталкиваются с психологическими реальностями жизни общест­ва и граждан, других сотрудников, побуждает так или иначе учитывать этот факт и обнажает собственные психологические осо­бенности, сказывающиеся на достигаемых результатах. Имеются несколько областей соприкосновения профессиональной правоохра­нительной деятельности каждого специалиста с психологией. Правоохранительная деятельность объектив­но, независимо от чьей-то воли и желаний, сталкивает сотрудни­ков с психологическими факторами, которые ставят их в опреде­ленные условия решения профессиональных задач, влияют на них и на те, на которые они сами влияют. Поэтому правоохрани­тельная деятельность объективно предъявляет и требования к профессионально-психологической подготовленности ее субъектов - сотрудников правоохранительных органов. Однако есть особенности в деятельности разных специали­стов и ее требованиях к профессионально-психологической подготовленности.

Объект исследования в работе – ряд аспектов деятельности ОВД, в которых применяется психология.

Предмет исследования – психологические знания в деятельности сотрудников ОВД.

Цель работы – проанализировать актуальность психологии в деятельности сотрудников ОВД.

Задачи работы:

1. Исследовать основные виды связей правоохранительной деятельности с психологией.
2. Изучить психологию в деятельности разных специалистов правоохранительных органов.
3. Разобрать проблему конфликтов в деятельности сотрудников ОВД.

1. Основные виды связей правоохранительной деятельности с психологией

По тесноте связи психологии с задачами, условия­ми, действиями, методами деятельности выделяются три группы видов профессиональных деятельностей сотрудников - специали­стов правоохранительных органов, которые объективно требуют от них и разной профессионально-психологической подготовленно­сти.

Первый   вид   правоохранительной   деятельности настолько тесно и полно связан с решением психологических задач, что по  существу  представляет  собой  разновидность  настоящей психологической деятельности,   а именно -  юридико-психологической.   Для него характерно наличие подлинно психологических за­дач,  форм,  методов,  условий и методических приемов работы. Причем имеющих приоритетное значение и определяющих главные показатели ее успешности. Это деятельность: инспекторов по профилактике   преступлений   несовершеннолетних, сотрудников органов исполняющих наказание, сотрудников служб по работе с персоналом,   сотрудников  отделов  профессиональной  подготовки правоохранительных органов, преподавателей юридических обра­зовательных учреждений и учебных центров, работников учебных отделов.  Хорошо,  когда эти  специалисты  имеют психологическое или психологическое образование. Однако и оно, как показывает опыт,   еще  не  показатель  профессионализма,   а  лишь  основание его.    Во   всех случаях   профессионализм   связан   с   психологико-юридической образованностью, обученностью, воспитанностью и развитием.

Для второго вида деятельностей специалистов, долж­ностных лиц и служб правоохранительных органов примечательны отчетливо выраженные психологические функции, существую­щие наряду с другими: юридическими, управленческими и пр. У них решение психологических задач имеет параллельный или об­служивающий достижение главной профессиональной цели харак­тер. Это - деятельность всех категорий руководителей (началь­ников, командиров), работников управленческих аппаратов, уча­стковых инспекторов, сотрудников профилактических структур, работников оперативных служб, служб по связям с населением и средствами массовой информации, оперативно-розыскных аппара­тов, автоинспекторов и др.

При осуществлении психологической функции необходимо ак­тивно использовать психологические принципы, формы работы, методы, приемы, рекомендации (в числе других - правовые, ор­ганизационные и пр.), организовывать психологически правильно реализацию функции в процессе решения основных профессио­нальных задач. Таким сотрудникам нужна хорошая профессио­нально-психологическая обученность.

Третья группа видов профессиональной деятельности специалистов правоохранитель­ных органов отличается присутствием в ней социально-психологических влияний и частичным использованием психологических воздействий. Это влияния внешнего вида, поведения, дейст­вий, общении, решений, применяемых санкций и пр., а также психологически направленных мер разъяснения, убеждения, требова­ния и др. Психологические влияния оказывают и чисто право­охранительные действия сотрудников и успешность в повышении законности и правопорядка, и решения чисто юридических вопро­сов (например, успех-неуспех в наведении порядка в обществен­ных местах и в быту, в раскрытии и расследовании преступлений, в освобождении заложников, в пресечении готовящихся террори­стических актов, приговоры суда, разрешение вопросов, с кото­рыми обращаются граждане и др.).

Психологический (социально-психологический) эффект от кон­такта гражданина с сотрудником имеется всегда и предстает как побочный результат профессиональных действий, выражающийся в:

• возникновении у граждан новых или измененных правовых и нравственных знаний,  взглядов,  убеждений,  привычек  поведе­ния, умения вести правомерно,
• воспитании у граждан дисциплинированного поведения в общественных местах и в быту;
• побуждении к отказу граждан от ряда вредных поведенче­ских и бытовых привычек и повышению правовой требовательно­сти к себе, к само дисциплинированности и правовому самовоспи­танию;
• воспитании граждан в духе уважения к закону, понимания
  ими закона как высшей государственной нормы справедливости и добра;

1. Алексеев С.С. Введение в юридическую специальность. - М., 2000.- 365 с.
2. Еремеев С.Г., Караваев А.Ф. Юридическая психология: Учебное пособие. М.: ДГСК МВД России, 2011.
3. Караяни А.Г. Юридическая психология: от эксперимента к практике: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» /А.Г. Караяни, В.Л. Цветков – М., 2013.
4. Караяни А.Г., Цветков В.Л. Экспериментальная юридическая психология. Учебное пособие. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2012.
5. Кобозев А.А. Система профессиональной подготовки кадров органов внутренних дел России: исторический и организационно-правовой аспекты: Монография. – Домодедово: СПИЭБ, 2005. – 345 с.
6. Кони Л.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе. / Собр. соч. в восьми томах. Т. 4. 1967.- 480 с.
7. Лазарев В.П. Социально-психологические аспекты применения права. - Ка­зань. 1982.- 220 с.
8. Лебедев И.Б., Родин В.Ф, Цветков В.Л. Юридическая психология: учебник. 2-е издание дополненное/Под ред. В.Я. Кикотя. – М.:ЮНИТИ-ДАНА. 2010.
9. Нациевский О.Д. Умения профессионального общения работника патрульно-постовой службы с гражданами. - М.. 2008.- 380 с.
10. Носов В.В. Организация профилактической деятельности следственных аппа­ратов и органов дознания. - М., 1998. – 260 с.
11. Столяренко А.М. Юридическая психология. Курс лекций. - М.: Ассоциация авторов и издателей ТАНДЕМ. Издательство ЭКМОС, 2000 г. - 496 с.
12. Устав патрульно-постовой службы общественной безопасности Рос­сийской Федерации. - М., 1993.
13. Цветков В.Л. Юридическая психология. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
14. Цветков В.Л. Юридическая психология: учебное пособие для вузов в схемах и комментариях. – М.:ЩИТ-М, 2010.
15. Цветков В.Л., Шевченко В.М., Шанава Е.М. Психология оперативно-розыскной деятельности. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.