Перспектива развития психологии в 21 веке

Многих представителей психологического сообщества волнует вопрос: что являет собой научная психология, вступившая в XXI век, находится она в кризисе или, напротив, с уверенностью смотрит в будущее. Конечно, психология не столь однородна, чтобы в отношении ее дать прямолинейные и однозначные ответы на поставленные вопросы, тем более, что ряд перспективных тенденций в ней давно уже существуют и активно разрабатываются (хотя и не стали господствующими). В то же время многое в психологической науке сегодняшнего дня, по сути, уже принадлежит прошлому. Для психологии, которая не столь жестко парадигмальна, как, скажем, естественные науки (хотя наличие неукоснительно признаваемых парадигм и в них многими сегодня оспаривается), очень важен «вектор» поисков и ожиданий.

Существующее мнение о сегодняшней психологии как находящейся в кризисе встречает возражение: утверждается, что она интенсивно развивается как академическая наука, о чем свидетельствуют выходящие тысячи томов монографий, сотни научных журналов, проходящие многочисленные конференции, симпозиумы и конгрессы и т.п. Как практически ориентированная область знания психология востребована социумом, а услуги психологов хорошо оплачиваются. Таким образом, есть продукция и востребованность, поэтому следует уточнить: когда психологи говорят о кризисе — речь идет именно о научной психологии. Данный аспект и будет рассмотрен в нашей работе.

Цель работы – рассмотрение перспектив развития психологии в XXI веке.

Задачи работы:

1. Дать характеристику кризису в психологии и его форм.
2. Рассмотреть предмет психологии, как характеристику дальнейшего развития науки.
3. Изучить перспективы интеграции психологического знания.

1. Абульханова К. А. О субъекте психической деятельности: Методологические проблемы психологии. - М.: Наука, 2003.
2. Гараи Л., Кечке М. Еще один кризис в психологии! // Вопросы философии. N 4. 1997. С. 86 — 96.
3. Давыдов В. В. Исчерпала ли себя естественнонаучная парадигма в психологии? // Вопросы психологии. 1997. N 3. С. 127 — 128.
4. Зинченко В. П. Методология или «охранная грамота»?//Вопросы психологии. 1997. N 3. С. 129 — 131.
5. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. - М.: ИП РАН, 1994.
6. Ланге Н.Н. Психический мир: Избранные психологические труды / Под ред. М. Г. Ярошевского. - М.; Воронеж: НПО Модэк, 1996.
7. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984.
8. Мазилов В.А. Теория и метод в психологии. - Ярославль: МАПН, 1998.
9. Пиаже Ж. Характер объяснения в психологии и психофизиологический параллелизм. - М.: Прогресс, 1996. Вып. 1, 2. С. 157 — 194.
10. Психология и новые идеалы научности: материалы «круглого стола» // Вопросы философии. N 5. 1993. С. 3 — 42.
11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2003.
12. Тихомиров О. К. Понятия и принципы общей психологии. - М.: МГУ, 2002.
13. Философия и методология науки / Под ред. В. И. Купцова. - М.: Аспект-Пресс, 1996.
14. Хомская Е.Д. О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии. 1997. N3. С. 112 — 125.
15. Чуприкова Н.И. Какой должна быть сегодня научная психология? // Вопросы психологии. 1997. N 3. С. 126 — 127.
16. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб: Евразия, 1998.
17. Юнг К.Г. Дух и жизнь. - М.: Практика, 1996.
18. Юревич А.В. Системный кризис психологии // Вопросы психологии. N 2. 1999. С. 3 — 11.