Особенности самоотношений и межличностных отношений у подростков

Подростковый возраст, рассматриваемый как значимый этап становления самосознания личности, под влиянием комплексных ситуационных и психологических факторов сопровождается качественной «перестройкой» или закреплением раннее сложившихся критериев оценочного и эмоционально-ценностного отношения к себе и другим.

На то обстоятельство, что на фоне самоотношения проявляются переживания проблем, указывается в работах ряда отечественных исследователей (ЛИ.Божович, И.И.Иванова, Н.Д.Левитов, В.Н.Мясищев, Л.Х.Умарова). В этой связи можно предположить, что негативная модальность самоотношения или противоречия между его структурными компонентами могут служить психологической предпосылкой для возникновения переживаний проблем подростков и на фоне негативных ситуационных факторов создавать условия для их социальной дезадаптации.

Вместе с тем, эмпирических данных о развитии самоотношения в контексте становления его структурно-функциональньїх компонентов в подростковом возрасте ограниченное количество. В связи с этим, в нашем исследовании раскрывается вопрос о становлении самоотношения и межличностных отношений подростков с учетом их социальной направленности, а также устанавливается взаимосвязь противоречий в самоотношении и переживаний проблем в подростковом возрасте.

Актуальность темы исследования диктуется и необходимостью разрешения противоречий между некоторыми теоретическими положениями и эмпирическими данными в психологической науке. Так, на основании анализа работ, посвященных изучению психологических особенностей подросткового возраста (ЛИ.Божович, Т.В.Драгунова, И.С.Кон, Д.И.Фельдштейн, И.И.Чеснокова и др.), можно утверждать о существовании повышенного интереса подростка к собственному «Я», высокой сензитивности к оценкам других своей личности, потребности в автономии, самоутверждении среди сверстников и взрослых.

Вместе с тем, ряд работ эмпирического характера (Л.А.Регуш, О.Е.Байтингер, Д.Н.Демидов, B.Kirsch, C.Wagner и др.) свидетельствует о том, что проблемы, связанные с собственным «Я», переживаются подростками как наименее личностно значимые в отличие от других областей проблем. В связи с этим, видимые рассогласования между объективными фактами и субъективными суждениями подростков, фиксируемыми экспериментальным путем, указывают на необходимость выяснения их скрытых причин.

1. Бандура, А. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А.Бандура, Р.Уолтерс; Пер. с англ. Ю.Брянцевой, Б.Красовского. - М.: Апрель-пресс, 2000. – 508 с.
2. Башкатов, И.П. Психология неформальных подростковых молодежных групп / И.П.Башкатов. - М.: Информпечать, 2000. – 336 с.
3. Бернс, Р.В. Развитие Я-концепции и воспитание / Р.В.Бернс. – М., 1986. – 280 с.
4. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И.Божович; Под ред. Д.И.Фельдштейна. - М.-Воронеж, 1995. – 352 с.
5. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия / Сост. и ред. В.С.Мухина, А.А.Хвостов. - М., 2008. – 624 с.
6. Волков, Б.С. Психология подростка: Учебное пособие / Б.С.Волков. - М.: Академический проект, 2005. – 208 с.
7. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т.4. Детская психология. Педология подростка / Л.С.Выготский. - М.: Педагогика, 1984. – 432 с.
8. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология / М.В.Гамезо, Е.А.Петрова, Л.М.Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.
9. Гербет, О.И. Формирование положительной самооценки подростков детского приюта (гуманитарный подход) / О.И.Гербет // Перспективы развития межрегионального образовательного пространства на базе гуманитарных кафедр российских университетов: Сб. – Барнаул: Изд-во Алт. ун- та, 2003. – С.594-596.
10. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология / О.Б.Дарвиш; Под ред. В.Е.Клочко. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 264 с.
11. Дик, Н.Ф. Воспитательная работа со старшеклассниками / Н.Ф.Дик. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 352 с.
12. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С.Кон. - М.: Просвещение, 1989. – 256 с.
13. Кондратьев, М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения / М.Ю.Кондратьев. – М.: Издательство «Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 2001. – 336 с.
14. Кузахмедова Г.В. Становление межличностных отношений старшеклассников со сверстниками и взрослыми: уроки самопознания и сотрудничества // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2006. - №2. - С.53-56.
15. Куницына В.Н. Межличностное общение. - СПб.: Питер, 2003. - 544 с.
16. Осипова И. Нарушения межличностных отношений как фактор формирования отклоняющегося поведения детей и подростков // Воспитание школьников. - 2006. - №2. - С.40-45.
17. Психология современного подростка / Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Педагогика, 1987. – 240 с.
18. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф.Райс. - СПб.: Питер, 2000. – 656 с.
19. Ратанова, Т.А. Психодиагностические методы изучения личности / Т.А.Ратанова. – М.: МПСИ: Флинта, 2005. – 340 с.
20. Реан А.А. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2007. - 432 с.
21. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности / Х.Ремшмидт. - М.: Мир, 1994. – 320 с.
22. Рождественская, Н.А. Как понять подростка / Н.А.Рождественская. - М.: Российское психологическое общество, 1998. - 86 с.
23. Сачкова М.Е. Статусные отношения в подростковых ученических группах // Вопросы психологии. - 2006. - №4. - С.58-63.
24. Седов, Л.С. Психология юношеского возраста / Л.С.Седов. - М.: Педагогика, 1991. – 241 с.
25. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л.М.Семенюк; Под ред. Д.И. Фельдштейн. – М.: НПО МОДЭК, 1996. – 250 с.
26. Скрипкина Т.П. Взаимодоверие как основание межличностных взаимодействий // Вопросы психологии. - 1999. - №5. - С.21-30.
27. Строганова, Е.В. Социально-психологические детерминанты самооценки старшеклассников / Е.В.Строганова. - М.: ИП РГГУ, 2003. – 190 с.
28. Тулупьева, Т.В. Психологическая зашита и особенности личности в период ранней юности / Т.В.Тулупьева. - СПб.: Питер, 2000. – 370 с.
29. Фаустова Э. Межличностные отношения в студенческой среде // Высшее образование в России. - 1999. - №1. - С.96-97.
30. Федорова, Г.Г. Влияние самооценки на формирование общественно-активной позиции старших подростков / Г.Г.Федорова. - Л., 1991. – 190 с.
31. Фельдштейн, Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка / Д.И.Фельдштейн // Вопросы психологии. – 1985. - №1. – С.24-32.
32. Фролов, Ю.И. Психология подростка: Хрестоматия / Ю.И.Фролов. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 420 с.