Реферат Применение техник библиотерапии и куклотерапии

Актуальность исследования обусловлена важностью проблемы использования различных терапевтических техник в процессе становления и развития личности дошкольников (эмоциональной, волевой, интеллектуальной, мотивационной сфер). Особенную важность данные техники имеют в психолого-педагогической работе с детьми, имеющими особенности в развитии.

Сегодня в дошкольной педагогике и психологии все большую популярность приобретают техники библиотерапии и куклотерапии. Данные техники помогают педагогам и психологам справиться с широким спектром психологических проблем дошкольников. И чаще используется в психолого-коррекционной работе.

В психологии искусства эти техники рассматриваются как терапия творчеством.

Это в первую очередь связано с тем, что развитие и коррекция психики ребенка опираются на игровые технологии, при этом дети в игре склонны раскрывать особенности своей личности, не осознавая степень своего самораскрытия.

Популярность библиотерапии и куклотерапии в работе с дошкольниками объясняется тем, что в детском возрасте особенно развита фантазия. Так, разглядывая окружающие их предметы и явления неживой природы (сугробы, лужи, облака, камни и пр.) дети гораздо чаще, чем взрослые, видят в них образы сказочных существ (как добрых, так и злых). При этом дети одушевляют их, наделяют признаками живых существ. Именно в содержании детских фантазий раскрывается внутренний психологический мир ребёнка.

Преимущество использования техник библиотерапии и куклотерапии в работе с дошкольниками заключается в том, что с их помощью можно корректировать и развивать те особенности психики, эмоции, чувства ребенка, которые он сам еще не осознает или не может объяснить.

Цель данной работы - исследовать особенности применения техник библиотерапии и куклотерапии в дошкольной психологии, раскрыть понятие и специфику использования библиотерапии, охарактеризовать куклотерапию и ее роль в развитии социальной уверенности дошкольников.

1. Белобрыкина О.А. Развитие самооценки у детей дошкольного возраста средствами театрализации: статья / О.А. Белобрыкина // Психолог в детском саду. №2. – М.: ООО «» Исследовательская группа "Социальные науки", 2008. - С. 5-39.

2. Каяшева О.И. Библиотерапия и сказкотерапия в психологической практике: учебное пособие для студентов высших учебных заведений /. О. И. Каяшева. – Самара: Бахрах-М, 2012. – 288 с. – (Мастерская практического психолога). - С. 62-80.

3. Татаринцева А.Ю. Куклотерапия в работе психолога, педагога и логопеда: книга / А. Ю. Тартищева. – СПб: Речь, 2007. – 102 с. – С. 31-65.

4. Устинова Е. В. Искусство и художественная деятельность в системе психолого-педагогической помощи ребенку с проблемами в развитии: хрестоматия: учебно-методическое пособие / Е.В. Устинова. – М: Спутник+, 2010. - 195с. – С. 185 – 195.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ:

5. Кабачек О.Л. Библиотерапия: история и теории [Электронный ресурс]: статья // Библиотека он-лайн. Режим доступа: http://cinref.ru/razdel/02700kultura/06/79627.htm (дата обращения 02.01.2018).

6. Михальченко К.А. Арттерапия в системе психокоррекционной помощи детям с проблемами в развитии: [Электронный ресурс] // Актуальные вопросы современной психологии: материалы Междунар. науч. конф. - Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 60-63. Режим доступа: https://moluch.ru/conf/psy/archive/30/193/ (дата обращения: 13.01.2018).

7. Библиопсихология. Библиопедагогика. Библиотерапия [Электронный ресурс]: монография / Отв. ред. Н.Л. Карпова, редкол.: Н.С. Лейтес , О.Л. Кабачек, И.И. Тихомирова. — М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014. — 272 с. – С. 175-220. Режим доступа: http:// rusla.ru/upload/сери3%20вып8-9-библиопсих.pdf (дата обращения: 09.01.2018).