Статья Креативность как интегральная способность личности

Раскроем понятия, являющиеся концептуально значимыми для данной работы: творчество, креативность (творческость), творческие способности, творческая активность, творческий потенциал, дивергентное мышление.

Понятие «творчество» - неоднозначное. Многие исследователи понимают его по-разному. Е.П. Ильин отметил, что несмотря на то, что в целом накоплен уже значительный корпус материалов по изучению креативности, единое определение, как и единая теория не сформулированы. В своем исследовательском труде «Психология творчества, креативности, одаренности» он опирается на определение творчества, данное С.И. Ожеговым в Толковом словаре русского языка: «создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей» .

Словарь практического психолога дает следующее определение креативности: «творческие способности индивида – способности порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации». Таким образом, творческие способности и креативность предстают понятиями синонимичными.

Тейлор дает классификацию терминов (всего 60 определений креативности), которые можно условно разделить на шесть типов - гештальтистские (креативный процесс как разрушение существующего гештальта для построения лучшего), инновационные (оценка креативности по новизне), эстетические (самовыражение творца), психоаналитические, проблемные (Гилфорд - креативность как дивергентное мышление) и другие. Торшина К.А. пишет, что «креативность, рассматриваемая в различных концепциях, предстает в виде частей головоломки, собрать которую целиком еще никому не удалось».

1. Барышева Т.А. Психолого-педагогические основы развития креативности: Учеб. Пособие. СПб.: Питер, 2016. - 268 с.

2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений. М.: Академия, 2012. С. 4.

3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 2016. С. 32.

4. Гайфутдинова А.Р. Теоретико-методологические основы формирования творческой активности личности в процессе профессионального обучения // Казанский педагогический журнал. Педагогика и психология профессионального образования. 2016. - С. 21-29.

5. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2011. С. 336.

6. Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. М., 2015. – 687 с.

7. Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь [Электронный ресурс]. М.-СПб.: АСТ, 2008. – URL: http://elkniga.ru/static/booksample/00/19/15/00191530.bin.dir/00191530.pdf. – Дата обращения: 12.02.2018.

8. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 75000 слов/Под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. 18-е изд., стереотип. М.: Рус.яз, 1987.797 с.

9. Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 2016. - 280 с.

10. Психология одаренности детей и подростков. Под ред. Н.С. Лейтеса. М.: Академия, 2016. - 416 с.

11. Психология одаренности: от теории к практике. Под ред. В.Д. Ушакова. - М.: Институт психологии РАН, 2016. С. 18.

12. Роджерс К. К теории творчества: Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. Терминологическая правка В. К. Данченко: PSYLIB, 2004. С. 74-79.

13. Словарь практического психолога. М.: АСТ, Харвест. 1998.

14. Торшина К.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии // Вопросы психологии.1998. № 4.С. 123.

15. Шаронов В.В. Основы социальной антропологии [Электронный ресурс] / В.В. Шаронов. СПб.: Лань, 2017. 192 с. - URL: http://library.nlu.edu.ua/POLN TEXT/KOMPLEKS/KURS 1/kurs/10/19.htm.. – Дата обращения: 13.01.2018.

16. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике [Электронный ресурс]. 2013. - URL: http://psychology pedagogy.academic.ru. – Дата обращения: 14.02.2018.