Применение современных информационных технологий в образовательной деятельности

Актуальность темы работы обусловлена тем, что широкое применение современных программных и технических средств, которые характеризуются разносторонностью и простотой обращения, позволяет использовать их возможности для решения самого широкого круга информационных задач во всех областях человеческой деятельности.

Нарастание потока информации, приводящее к ее удвоению каждые несколько лет, делает в ряде случаев невозможным решение различных задач без широкого использования вычислительной техники. Поэтому следует признать глубоко обоснованной одну из задач совершенствования образования, состоящую в том, чтобы вооружить учащихся знаниями и навыками  использования современной вычислительной техники.  При этом необходимо дать всем учащимся к окончанию школы не просто утилитарные знания об использовании современной вычислительной  техники и перспективах ее развития, а умение грамотного ее применения для эффективного решения самых разнообразных задач. Над компьютеризацией надстраивается значительно более глубокий процесс - информационный, охватывающий все стороны общественной жизни. Это связано с непосредственным внедрением современных компьютеров практически во все сферы науки, техники, экономики.

Не вызывает сомнений то, что введение в образование в качестве одного из основных инструментов для работы с самой разнообразной информацией компьютера - это веление времени и диктуется оно поступательным движением развития общества.

Исследование данной проблемы и является основной целью данной дипломной работы.

Задачи работы:

1. Охарактеризовать компьютерные технологии в системе образования.
2. Провести описание методики по изучению темы занятия с применением
3. Разработать практический пример использования компьютерной технологии в образовании презентацию на примере Технология современного урока.

1. Норенков И.П. Системные вопросы дистанционного обучения//Информа-ционные технологии, № 1, 2003.
2. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты / Под редакцией А. Н. Тихонова. - Москва, 2008, с. 256.
3. Усков В.Л. Информационные технологии в образовании. - Информационные технологии, №1, 2009, с. 31-37.
4. Хуторской А. Дистанционное обучение и его технологии//Компьютерра, 17 сентября 2002., № 36, с.26-30.
5. Шереметов Л. Современные подходы к созданию системы обучения на базе сети Интернет//Информационные технологии № 9, 2004.
6. Hawkridge, D., Jaworski, J., & McMahon, H. (1990). Computers in Third World Schools: examples, experiences and issues. London: Macmillan.
7. Hitt, J. C. Connecting IT possibilities and institutional priorities. EDUCAUSE Review, 36 (6), 8-9.
8. Sheeran, R. Beyond the first five years: Lessons learned in transforming teaching and learning. EDUCAUSE Review, 36 (4), 12-13.
9. muc.renet.ru