Понятие, история, функции, категории и принципы социальной педагогики

На сегодняшний день, практически не существует социальных групп населения, которые чувствовали себя социально защищенными, благополучными. В основном, это касается детей и молодежи, что в свою очередь, создает чрезвычайно высокий спрос на специалистов, которые умеют профессионально оценить проблему и помочь ее решить, диагностировать и прогнозировать социальное развитие общества. Важность изучения социальной педагогики определяется, прежде всего, тем, что в настоящем информационном веке, веке высоких технологий особенно обострилось противостояние человека и среды, взаимодействие личности и среды, а также происходит активная социализация личности.

Целью данной работы является изучение понятия, истории, функции, категории, и принципов социальной педагогики.

Для достижения данной цели, необходимо изучить следующий ряд задач:

Рассмотреть что такое сущность и значение социальной педагогики.

Функции социальной педагогики.

Принципы социальной педагогики.

1. Сущность и значение социальной педагогики

Под социальной педагогикой, подразумевается такая отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием проблем личностного становления человека в социуме на различных стадиях его возрастного развития, сферы его окружения и прохождения трудовой и других видов деятельности, и которая в свою очередь, разрабатывает соответствующие педагогические методики и технологии, которые в первую очередь, нацелены на индивидуальное развитие отдельной личности, формирование ее качеств и навыков социальной адаптации.

Социальная педагогика, по сути, занимается определением идеала воспитания, которого нужно в первую очередь, достигнуть, через воспитательное влияние. Этот идеал, как правило, задается общественными требованиями, которые в свою  очередь, определяются текущим этапом развития общества, его этическими нормами и политическими ориентирами.

В свою очередь, социальная педагогика выполняется исследование процессов построения личностью коммуникативных связей, которые, прежде всего, необходимы в различных ситуациях и условиях реализации жизнедеятельности. Она, как известно, выявляет целевое назначение воспитания, его задачи и содержание, а также методы, через которых можно реализовать данные направления в педагогическом процессе[1].

Соответственно, через данную отрасль открываются такие возможности:

1. Изучения проблем и трудностей социального воспитания личности.
2. Влияние общества на процесс воспитания и развития.
3. Исследовать процесс внешкольного воспитания.
4. Определить пути и варианты повышения эффективности организации учебно-воспитательной деятельности, интеграции и координации всех воспитательных общественных сфер.

Таким образом, социальная педагогика рассматривает именно социальную сферу воспитания, которое, как правило, протекает в процессе всей жизнедеятельности. Она, также, рассматривает процесс воспитания с точки зрения его подверженности общественному воздействию и при этом, является контролируемым процессом личностного становления и развития в ходе социализации индивида.

 Алиева, С.В. Социальная педагогика: Учебное пособие / А.В. Иванов, С.В. Алиева. - М.: Дашков и К, 2013. - 424c.

Альжев, Д.В. Социальная педагогика: шпаргалка / Д.В. Альжев. - РнД: Феникс, 2014. - 126c.

Василькова, Ю. В. Социальная педагогика / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. - М.: Академия (Москва), 2019. - 440c.

Липский, И.А. Социальная педагогика: Учебник для бакалавров / И.А. Липский, Л.Е. Сикорская. - М.: Дашков и К, 2016. - 280c.

Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник / А.В. Мудрик. - М.: Academia, 2019. - 95c.

Штинова, Г.Н. Социальная педагогика / Г.Н. Штинова. - М.: Книга по Требованию, 2018. - 448c.