Проективные методики

Проективные методы в психологии являются одной из важнейших областей исследований, которые позволяют проникнуть в глубинные слои человеческого сознания и неосознаваемые аспекты психики. Актуальность данной темы обусловлена необходимостью более полного понимания человеческой натуры, развития личности, а также эффективной работы психологов в различных сферах - от клинической психологии до рекрутинга и персонального развития.

Степень изученности темы проективных методов в психологии значительна, однако с каждым годом происходит появление новых исследований, уточнение методик и расширение области применения. Обширный и многогранный анализ исследовательского материала вызывает необходимость синтеза имеющихся данных и формулирования новых теоретических и практических выводов.

Целью данного реферата является систематизация и анализ современных проективных методов в психологии, их отличия, преимущества и недостатки, а также их применение в различных практических исследованиях.

Объектом исследования являются проективные методы в психологии, а предметом - психологические особенности, которые возможно выявить через эти методы.

Методологической основой нашей работы становится синтез различных методов исследования: анализ научных публикаций, сравнительный анализ методик, статистическая обработка данных, интерпретация полученных результатов при помощи специализированного программного обеспечения.

Значимость данной работы заключается в расширении и углублении знаний о проективных методах в психологии, а также в анализе современных тенденций и достижений в этой области.

1. Сущность и специфика проективных методик

Проективные методики – это совокупность методик, направленных на исследование личности и разработанных в рамках проективного диагностического подхода.[1] В основании всех методик лежит «проективная гипотеза» – каждое эмоциональное проявление индивида несет на себе отпечаток его личности. Понятие проекции для обозначения этих методик было впервые использовано Л. Франком (1939), он выделил формальные признаки:

1) неструктурированность, неопределенность стимульного материала, допускающего возможности быть использованным или истолкованным самыми разнообразными способами. На первый план выступает не его объективное содержание, а  то ассоциативное отношение, которое проявляется в процессе действий с ним;

2) формулирование инструкций в самом общем и кратком виде, оставляющем значительную свободу для самовыражения и фантазии;

3) создание атмосферы доброжелательности при полном отсутствии оценочных суждений со стороны исследователя. Здесь не может быть правильных и неправильных ответов. Человек вправе отвечать так, как это ему вздумается;

4) неинформированность испытуемого в диагностической значимости его действий и слов, что позволяет избежать умышленных или непроизвольных искажений при проекции личности;

5) стимул приобретает смысл не в силу его объективного содержания, а в связи с личностным значением, придаваемым ему испытуемым.

В проективных методиках измеряют не какую–либо психическую функцию, а модус личности в ее отношениях с социальным окружением. Проективные методики показывают: стиль взаимоотношений личности с другими людьми, ведущие мотивы и пути их реализации, степень гармоничности/конфликтности аффективной сферы, средства разрешения внутренних и внешних конфликтов, меры осознанности и адекватности самооценки.[2]

[1] Шмелёв А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику. - М: Изд-во Моск. Ун-та, 2013. - 157 с.

[2] Волков Б.С. Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования / Науч. редактор Б.С. Волков: Учебное пособие для вузов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир». 2005. – 352 с.

Волков Б.С. Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования / Науч. редактор Б.С. Волков: Учебное пособие для вузов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир». 2005. – 352 с.

2. Гарусев, А. В. Основные методы сбора данных в психологии : учебное пособие / А. В. Гарусев, Е. М. Дубовская, В. Е. Дубровский. — Москва : Аспект Пресс, 2012. — 158 c. — ISBN 978-5-7567-0653-6. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/8872.html(дата обращения: 03.11.2023). — Режим доступа: для авторизир. Пользователей
3. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. — Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2003.
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2011.
5. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М.: Аспект-Пресс, 2002.
6. Маховер К. Проективный рисунок человека / Пер. с англ.  - М: Смысл, 2010. - 154 с.
7. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др.; под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. СПб.: Питер, 2000.
8. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М: Изд-во Моск. Ун-та, 2008. -176 с.
9. Шмелёв А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику. - М: Изд-во Моск. Ун-та, 2013. - 157 с.
10. Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб: Питер, 2014. – 336 с.