Психосоматические расстройства у подростков

Тема, методологический аппарат исследования итоговой аттестационной  работы слушателя

Тема исследования: Психосоматические расстройства у подростков (на примере адаптации к условиям старшей школы)

Научный руководитель: _________________________________

Актуальность. Многочисленными исследованиями установлено, что эффективность, успешность обучения во многом зависит от возможностей подростка освоить новую среду при переходе из средней школы в старшую.  Адаптация - это процесс изменения характера связей, отношений подростка к содержанию и организации учебного процесса.

Проблема адаптации подростков к условиям старшей школы представляет собой одну из важных общетеоретических проблем и до настоящего времени является традиционным предметом дискуссий, так как известно, что адаптация - сложный и многогранный процесс, требующий вовлечения социальных и биологических резервов еще не до конца сформировавшегося организма.

В связи со значительным расширением форм обучения необходимо выявление общих и специальных, связанных с особенностями конкретной школьной системы, механизмов формирования и проявления адаптивного поведения подростков в наиболее сложные и критические периоды обучения. И главное, на что направлено изучение процесса адаптации подростков,- это разработка мер, способствующих максимально возможному сокращению адаптационных периодов. Изучение адаптации подростков важно и для ранней диагностики дезадаптированных подростков с выходом на коррекцию их способов адаптации к условиям старшей школы. 

Противоречия: психосоматические расстройства, препятствующие адаптации подростков к условиям старшей школы, однако  в школах нет специализированных программ для коррекции процесса адаптации у подростков с психосоматическими расстройствами.

Проблема: с началом обучения старшеклассников педагогический состав школы нередко не  учитывает состояние здоровья учащихся.

Цель исследования: исследование психосоматических расстройств как показателя препятствующего адаптации подростков к условиям старшей школы.

Объект исследования: личностные качества подростков, как фактор, влияющий на адаптацию к учебной деятельности в старшей школе.

Предмет исследования: влияние психосоматических расстройств на процесс адаптации к учебной деятельности подростков.

Задачи исследования:

Гипотезы:

1. Психосоматические расстройства оказывают негативное влияние на процесс адаптации подростков в старшей школе, что выражается в таких личностных характеристиках как: нарушении социальной адаптации, наличие проблем в установлении эмоциональных контактов, эмоциональная неустойчивость, тревожность, неадекватная самооценка и др.
2. Проведение коррекционной работы помогает повысить процесс учебной адаптации подростков в старшей школе.

Методологическая и теоретическая база исследования:

Методы исследования.

Теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования, методы экспериментального исследования, методы количественного и корреляционного анализа данных.    

Использованы следующее методики исследования:

1. Методика «Опросник для диагностики социальной адаптации личности».
2. Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда.
3. Методика «Диагностика «помех» в установлении эмоциональных контактов» В.В. Бойко.
4. Шкала самооценки Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина.

нет