Контрольная Составьте перечень дидактических понятий. Проведите анализ одного из них с точки зрения других наук

Составьте перечень дидактических понятий. Проведите анализ одного из них с точки зрения других наук (социологии, психологии и др.).

Проведите сравнительный анализ целей урока различных типов.

Проведите исследование с целью выявления личностно-значимых целей студентов вашей группы.

Составьте логический опорный конспект, включающий следующие компоненты:

- концепции содержания образования;

- содержание образования;

- структурные элементы содержания образования;

- уровни формирования содержания;

- дифференциация содержания образования;

- интеграция содержания образования;

- нормативные документы, характеризующие содержание;

- ФГОС Три, ФГОС 3(+). Стандарты второго поколения;

- базисный образовательный план (БОП), структура БОП

- учебная программа

- виды учебных программ

Изучите опыт одного из педагогов новаторов и напишите эссе на тему «Формы организации обучения в системе работы …».

Придумайте и изобразите иллюстрации к учебнику по своей специальности

Составьте аннотацию

Чошанов М.А. Школьная оценка: старые проблемы и новые перспективы // Педагогика. № 10. 2000

Основываясь на собственном опыте, выполните задания. Испытывали ли Вы принуждение в процессе школьного обучения? Если «да», то к каким последствиям в Вашем личностном развитии привела дидактоцентрическая, технократическая, авторитарная технология обучения? Припомните, какие элементы личностно-ориентированных, развивающих технологий используются на занятиях по блоку психолого-педагогических учебных дисциплин в вВУЗе.