Реферат Сравнительный психологический анализ различных педагогических концепций

Современная отечественная педагогика ищет новые парадигмы воспитания, поэтому ей интересны имеющиеся в мире педагогические концепции. В настоящее время научное сопоставление педагогических систем и теорий в разных странах имеет две главные функции. Первая состоит в получении эмпирических данных и теоретической информации, которая помогает международным организациям принимать решения по развитию образования в разных странах, оказывать помощь, координировать научную деятельность разных стран. Вторая задача в изучении зарубежной педагогики и школы состоит в обеспечении переноса опыта на родную почву. Ученые считают, что знание педагогической практики и науки разных стран, изучение их опыта воспитания поможет решать проблемы в собственной стране, оно стимулирует осмысление и оптимальное построение своей педагогической системы.

Но у педагогов есть сомнения в возможностях заимствования зарубежного опыта. Еще Ушинский доказывал, что каждый народ имеет свою национальную систему воспитания, которая зависит от его культуры, образа жизни, верований, ценностей.

Цель данной работы – сравнительный психологический анализ различных педагогических концепций.

Задачи:

1. Изучить зарубежные педагогические концепции.

2. Рассмотреть советскую педагогическую концепцию.

3. Проанализировать педагогическую концепцию Л.С. Выготского.

1. Выготский Л.С. Предисловие // Бекингем Б.Р. Исследование педагогического процесса учителей. – М., 1990. – С. 5-21.

2. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. – М., 1991.

3. Выготский Л.С. Психика, сознание и бессознательное // Элементы общей психологии. – М., 1930. Вып. 4. – С. 48-61

4. Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6 т. – М., 1982. – Т. 1. – С. 132-148.

5. Макаренко А.С. О воспитании молодежи. – М., 1951.

6. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психологического развития ребенка / под ред. Е.Д. Божович. – М., 2008.

7. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М., 2005.

8. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М., 2008.

9. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. – СПб., 2005.