Реферат Милосердие по-спартански в Спарте и в наши дни

Актуальность темы. Наше общество достаточно зрелое, чтобы распознавать и решать проблемы, входящие в компетенцию социальной медицины. Ранее доктор вряд ли отрицал, что он предпочитает лечить пациента, а не болезнь. Однако в настоящее время на передний план выходит больше не сама болезнь с большей силой, а больной организм со всеми его особенностями и проявлениями. Становится все более очевидным, что больному человеку нужен не только врач, но и социальный работник, способный решить его жизненные проблемы. Предметом социальной медицины является здравоохранение. Социальные последствия любого заболевания также являются сферой применения сил социального доктора. В поисках выхода из сложной ситуации или преодоления обстоятельств человек или группа людей оказываются клиентами социального врача как физическое или юридическое лицо. Первопричиной таких ситуаций и обстоятельств считается, прежде всего, заболевание – наследственное или приобретенное. Поскольку только на основании правильной диагностики социально-медицинской проблемы, возможно ее решение. Тоже самое можно сказать и о поиске механизма преодоления неблагоприятных обстоятельств.

Задачами социальной медицины являются сохранение и защита общественного здоровья в повседневной жизни и в перспективе развития общества при любых социально-экономических, политических и идеологических доминирующих ценностях и отношениях, а также при любых социальных и природных обстоятельствах.

Цель работы: Изучить «Милосердие по-спартански».

Задачи:

1. Рассмотреть милосердие по-спартански.

2. Проанализировать милосердие в современном мире.

3. Оценить воспитание милосердия у студентов медицинских ВУЗов.

1. Абзалова Р.А. Роль социального работника в здравоохранении: методические указания. – Астана: Демеу, 2015. – 51 с.

2. Аканов А.А., Кутлумуратов А.Б. Ценностно-ориентированное здравоохранение и социальная безопасность в XXI веке: социальная сущность стратегии развития здоровья// Медицина. – 2016. - №3. – С. 6 – 11.

3. Алферова Е.А. Роль воспитательного процесса в формировании поликультурной личности студента медицинского ВУЗа // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2014. - №39. - С. 64 - 68.

4. Беляева М.А. Осмысление содержания понятия «медико-социальная работа»// Педагогическое образование. – 2016. - № 1. – С. 25 – 33.

5. Василенко Н.Ю. Основы социальной медицины. - Владивосток: Издательство Дальневосточного университет, 2012. – 129 с.

6. Вязьмин А.М. Социально-медицинская работа: методическое пособие. - Архангельск: Северный государственный университет, 2017. – 474 с.

7. Зайнышев И.Г. Технология социальной работы. – М.: Владос, 2013. – 240 с.

8. Кашин А.В., Филозоп А.А. Воспитание милосердия у студентов медицинских ВУЗов// Инновации в науке: сб. ст. по матер. XX-XIX междунар. науч.-практ. конф. № 11(36). – Новосибирск: СибАК, 2014.

9. Козина Г.Ю. Теория и практика социальной работы в здравоохранении. – Пенза: ПГПУ, 2010. – 128 с.

10. Набродов Г.М. Гуманизация высшего медицинского образования как фактор формирования духовно-нравственной компетентности врача // Наука и образование в ХХІ веке: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 сентября 2013 г. Тамбов. – 2013. – С. 88-91.

11. Новиков Г.А., Чиссов В.И., Осипова Н.А., Старинский В.В., Прохоров Б.М. Современное состояние и проблемы паллиативной медицины, перспективы развития и совершенствования// Паллиативная медицина и реабилитация. – 2012. - №2. – С. 17-22.

12. Санников А.Л., Лукашов А.Г., Дьячкова М.Г. Социальная работа в здравоохранении. – М.: Академия, 2015. – 41 с.

13. Социальная работа в системе здравоохранения и социальной защиты населения: сборник трудов кафедры социальной работы УГМУ (2011-2014 гг.)/ Под ред. К.В. Кузьмина. – Екатеринбург: УГМУ, 2014. – 494 с.

14. Харченко Е.В. О призвании врача. – Барнаул, 2014. – 108 с.