Курсовая Особенности формата программ детского телевидения

Степень изученности проблемы. Отмечая высокую значимость проблемы формата программ детского телевидения, необходимо отметить недостаточный уровень ее изучения. Что касается междисциплинарных исследований, то следует отметить наличие широкого круга работ, которые раскрывают универсальные и специфические аспекты этой темы. Основные вопросы исследования детского телевидения были рассмотрены в работах: … Несмотря на широкий круг работ, посвященных проблемам телевизионных форматов, можно говорить о нехватке исследований, рассматривающих именно детский сегмент российского телевидения на современном этапе.

Цель исследования – изучить особенности формата программ детского телевидения на примере телеканала "Радость моя".

Объект исследования – телеканал "Радость моя".

Предмет исследования – особенности формата программ детского телевидения на примере телеканала "Радость моя".

Задачи исследования:

- Рассмотреть детство как социально-психологический феномен.

- Изучить специфику телеканала для детей.

- Проанализировать форматы телевизионных программ.

1. Закон РФ от 27.12.1991 N 2124-1 (ред. от 30.12.2015) "О средствах массовой информации" // Российская газета, N 32, 08.02.1992.

2. Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 29.06.2015) "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" // Российская газета, N 297, 31.12.2010.

3. Алекберова А.А. Понятие и система телевизионных жанров [Текст] / А. А. Алекберова // Современная филология: материалы междунар. науч. конф. (г. Уфа, апрель 2011 г.). — Уфа: Лето, 2011. — С. 230-234.

4. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебное пособие для пед. вузов. - М.: Академия, 2011. - 624 с.

5. Донцов Д.А., Донцова М.В. Психология детства согласно Л.С. Выготскому // NovaInfo.Ru. – 2011. – № 4. – С. 301-303.

6. Захаров В.В. Жанры радио- и тележурналистики: методические указания. Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2010. 16 с.

7. Качкаева А.Г. Жанры и форматы современного телевидения. Последствия трансформации // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. — 2010. — № 10. — С. 44.

8. Князев А.А. Основы тележурналистики и телерепортажа: учебное пособие. Бишкек: Изд-во КРСУ, 2001. 160 с.

9. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с.

10. Кузнецов Г.В., Цвик В.Л., Юровский А.Я. Телевизионная журналистика: учебник. Изд-е 5-е, переработанное и дополненное. М.: Изд-во Московского университета «Наука», 2005. 168 с.

11. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учебное пособие для вузов. - М.:Юрайт, 2011. - 464 с.

12. Лемиш Д. Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей. – М.: Поколение, 2007. – с. 177.

13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник.- М.: Академия, 2010. - 452 с.

14. Мясникова М.А. Понятия «жанр» и «формат» в арсенале медиапедагога // Журнал «Оразование. Медиа. Общество: Пространство сотрудничества», 2011, № 4.

15. Психология детства : учебник / [В.А. Аверин и др.] ; под ред. А.А. Реана. - Москва : Олма-Пресс ; Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2003. - 350 с.

Всего 24 источника литературы