Реферат Стили семейного воспитания

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимально раскрыть положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребёнка. Именно в семье ребёнок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребёнка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребёнком.

Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго. Необходимо сделать так, чтобы ребёнок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него. Воспитание ребёнка состоит из многочисленных форм взаимодействия и рождается в совместной жизни в семье. Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребёнка.

Глава 1. Стили семейного воспитания

Проблемы воспитания детей в семье - это вечная, и до сих пор нерешенная до конца тема. Этот вопрос занимает умы ученых - педагогов, психологов, вызывая споры и разногласия. Бытовые баталии перерастают в научные конференции. Строгость или мягкость? Авторитаризм или попустительство? В сторонниках того или иного типа воспитания нехватки не наблюдается [2].

В педагогике принято выделять следующие стили воспитания детей: демократический, сотрудничество, авторитарный, попустительский, гиперопека, невмешательство. Каждый из них имеет свои результаты, и свои последствия, когда речь идет о формировании личности ребенка.

 При демократическом стиле родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями.

Сотрудничество - это способ построения отношений в семье, основным принципом которого становится объединение общими целями и задачами, совместной деятельностью, взаимной поддержкой во всех сферах, в том числе и в эмоциональной. Ребенок имеет достаточно самостоятельности, но рядом всегда находится взрослый, готовый вовремя прийти на помощь, поддержать, растолковать, успокоить. Членов таких семей объединяют общие ценности, семейные традиции, спонтанные праздники, эмоциональная потребность друг в друге, совместная деятельность. 

Авторитарный стиль — все решения принимают родители, считающие, что ребенок во всем должен подчиняться их воле, авторитету. 
Родители ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным как-то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. В подростковом возрасте авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. Наиболее активные, сильные подростки сопротивляются и бунтуют, становятся избыточно агрессивными и нередко покидают родительский дом, как только могут себе это позволить. Робкие, неуверенные подростки приучаются во всем слушаться родителей, не совершая попыток решать что-либо самостоятельно. 

1. Акутина С.П. – «Воспитание - семья и школа», 2007 г.
2. Дементьева И. – «Образование и семья», 2008 г.
3. Ефимов А. – «Некоторые особенности семейного воспитания», Мегариф, 2007 г.
4. Зубова Г. – «Семейное воспитание детей раннего возраста», 2004 г.
5. Исаакович Е.И. – «В тенденциях изменения института семьи в современном обществе» (Журнал «Начальная школа», №1 – 2007 г.)
6. Каптеров П.Ф. – «Первоначальное воспитание»//Семейное воспитание; Хрестоматия/ Сост. П.А. Лебедев, М., 2001 г.
7. Кулик Л.А. - «Семейное воспитание», М., 1990 г.
8. Лодкина Т. В. Социальная педагогика. – М.,2003.
9. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М., 2005.
10. Никитин В. А. Социальная педагогика. – М., 2002.
11. Сухарь Е. – «Ошибки семейного воспитания»//Воспитание школьников, 2005 г.
12. Радугина А.А. - «Психология и педагогика», М., 1997 г.