Роль физической культуры и спорта в развитии общества

Образование в целом рассматривается как педагогическая система, которая решает задачи целенаправленного, разностороннего развития личности. Физическое воспитание как его составляющая в этом смысле не является исключением. В ряде концепций развития физической культуры особое внимание уделяется вопросам образования, но все чаще подтверждается необходимость радикального изменения отношения людей к физической культуре, всеобщего понимания ее огромной национальной и личной человеческой ценности. Поэтому важно реализовать идею непрерывного физического воспитания, начиная с обязательного образования, научить человека заботиться о своем здоровье, заниматься самообразованием в этой сфере деятельности на протяжении всей своей жизни.

Цель работы: Оценить роль физической культуры и спорта в развитии общества.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие физическая культура
2. Изучить физическую культуру и спорт как социальные феномены общества.
3. Проанализировать современную роль физической культуры.

1. Понятие – физическая культура

Физическая культура – часть общей культуры общества, сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.

Целью физической культуры как учебной дисциплины является формирование физической культуры личности, как одного из факторов ее социокультурного бытия, обеспечивающей биологический потенциал жизнедеятельности, как способ и меру реализации своих сущностных сил и способностей. Результатом образования в области физической культуры должно быть создание устойчивой мотивации к здоровому и продуктивному стилю жизни, формирование потребности в физическом самосовершенствовании.

Занятия физической культурой и спортом требуют постоянного совершенствования, и таким образом, заставляют преодолевать трудности, вырабатывая трудолюбие, настойчивость. Они немыслимы без максимальных физических и психических напряжений, интенсивных волевых усилий, значит, воспитывают целеустремленность, самообладание, волю.

1. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания как научная и учебная дисциплина// Теория и методика физического воспитания. – М.: Просвещение, 2013. – 340с.
2. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: Физкультура и Спорт, 2014. – 413с.
3. Бальсевич В.К. Физическая культура: молодежь и современность// Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 4. – С. 2-7.
4. Визитей Н.Н. Физическая культура личности// Проблемы человеческой телесности: методологические, социально-философские педагогические аспекты. – Кишинев: Штиинца, 2013. – 455с.
5. Выдрин В.М. Теория физической культуры как наука и как учебный предмет // Основы теории и методики физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 2012. – 326с.
6. Давиденко Д.Н. Здоровье и образ жизни студентов / Д.Н. Давиденко, Ю.Н. Щедрин, В.А. Щеголев / Под. общ. ред. проф. Д.Н. Давиденко. – СПб.: СПбГУИТМО, 2005. – 124 с.
7. Информация о результатах мониторинга эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов Новосибирской области по итогам 2019 года в сфере «Физическая культура и спорт» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sport.nso.ru/page/265 (дата обращения 12.05.2021)
8. Коваленко Т.Г. Социально-биологические основы физической культуры / Т.Г. Коваленко. – Волгоград: Издательство ВолГУ, 2000. – 124 с.
9. Коробейников Н.К. и др. Физическое воспитание. – М.: Высшая школа, 2014. – 384 с.

Всего 16 источников литературы