Ценностные приоритеты российской молодежи

Проблема ценностных приоритетов молодежи всегда была одной из наиболее актуальных. Государство, общество осознают, что от состояния молодежи, ее мировоззренческих жизненных позиций и практических действий зависит будущее страны. Молодежь, является наиболее активным ее отрядом. А потому с изменением объективных обстоятельств и субъективных факторов общественного развития остается необходимым анализ, прогноз и влияние на процесс формирования ценностных приоритетов молодежи.

Одним из самых значимых в поведении как отдельной личности, так и больших социальных групп, является устойчивый набор понятий и смыслов, в соответствии с которыми строится всё существование группы или индивида. Ценностная ориентация - это фундаментальная основа бытия любого общества. Это набор определённых изначальных понятий, который и объединяет людей в единые общности по тому или иному набору признаков.

Приоритет - это ценность, имеющая свое более-менее определенное место в иерархии других связанных ценностей (приоритетов).

Потребность в определении личностных ценностей, приоритетов и смысла жизни возникает у каждого человека. Наверное, каждый молодой человек не раз слышал от пожилых людей сакральную фразу про то, что нынешняя современная молодежь уже не та, а её ценности и идеалы далеки от «золотых» стандартов прошлого времени? Пожалуй, подобное высказывание живет уже на протяжении не одного десятилетия, если не века.

Изучению ценностных приоритетов молодежи уделяется немало внимания отечественными психологами и социологами. Публикации О. Молчановой, Л. Сокурянской, М. Пирен, А. Цилюрик, Н. Левковской посвящено, главным образом, определению роли социальных институтов в становлении жизненных ценностей молодежи или рассматриваются отдельные группы молодежи в контексте их культурной, профессиональной или социальной идентификации.

Г. Триандис и Г. Хофстед изучали ценности в рамках «психологических измерений» культуры, сопоставлялись с социально-экономическими и политическими условиями.

Основная цель работы – изучение ценностных приоритетов современной молодежи.

Объект исследования в работе – современная молодежь.

Предмет исследования – ценностные приоритеты молодежи.

Согласно предмету и цели определены основные задачи исследования:

дать общую социально-демографическую характеристику молодежи;

рассмотреть ценностные приоритеты современной молодежи;

1. Молодежь как социально-демографическая группа

Молодёжью считается особая социально-демографическая группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности.

Понятие «молодёжь» прошло длительную эволюцию. В разные периоды истории и в разных странах под молодежью понимались различные группы общества.

Одно из первых определений понятия «молодёжь» было дано в 1968 году ученым В.Т. Лисовским: «Молодежь – это  поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодёжи могут колебаться от 16 до 30 лет» [1].

В первую очередь, разница основана на разном понимании  возрастного критерия молодежи. К примеру, Пифагор делил по временам года: весна – от рождения до 20, лето 20-40 – это и есть молодёжь.

Жан-Жак Руссо делил молодёжный возраст на 5 периодов: с рождения до года, с года до 12 лет, 12-15 лет, 15-20 лет, 20-25 лет.

В настоящее время наблюдается тенденция увеличения молодёжного возраста. Это обусловлено тем, что в настоящее время продлился период обучения, и молодые люди позже вступают в самостоятельную жизнь.

В нашей стране к молодёжи принято относить категорию людей в возрасте от 14 до 30 лет включительно.

Доля молодежи в общей численности населения России составляет около 22-25%.

Среди молодого поколения России наблюдается примерно равное соотношение полов: у детей - 51,2% мужчины, 48,8% женщины, у молодежи - 51,1% мужчины, 48,9% женщины. При этом смертность молодых мужчин 15-19 летнего возраста на протяжении последнего десятилетия в среднем в 2 раза выше смертности женщин, в для 20-24 летних смертность мужчин выше женской смертности в 4 раза.

Молодёжь обычно рассматривают в 3-х измерениях:

1) возраст;

2) психологические особенности;

3) социальные особенности.

Обычно социальные и психологические критерии рассматривают в совокупности.

Молодежь – это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, вхождение в мир взрослых, адаптацию к нему и будущего его обновления.

В этот период молодые люди проходят социализацию в семье и в коллективе. По мнению Лисовского В.Т. «…каждое новое поколение, неизбежно опираясь на опыт предыдущего, оценивает и осваивает мир на свой лад, привнося в созидательную деятельность новые приемы и средства, приноравливаясь к условиям и обстановке своего времени» [2].

Молодежь характеризуется особой эмоциональной восприимчивостью, стремлением идти на риск, высокой степенью мобильности, высоким уровнем адаптации в изменяющимся условием, стремлением к максимальному проявлению сил, определенным критическим отношением к людям старшего возраста, нигилизмом по отношению к окружающей действительности, ощущением зависимости от третьих лиц (родителей, учителей, тренеров, работодателей), стремлением к свободе и объединению со сверстниками, стремлением к идеалу.

Таким образом, молодёжь – поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих образовательные, профессиональные и гражданские качества и подготавливаемых обществом  к выполнению взрослых ролей.

Завершение молодёжного возраста связано с:

• окончанием обучения,
• вступлением в брак,
• рождением детей,
• началом трудовой профессиональной деятельности,
• приобретением экономической и социальной самостоятельности,
• приобретением политических прав,
• чётким формированием системы ценностей.

Молодёжь является неоднородной.

В зависимости от места проживания выделяют городскую и сельскую молодежь.

Также молодые люди могут входить в различные субкультуры.

Также молодые люди могут входить в различные субкультуры.

Субкультура эмо на английском языке звучит как "emotional", что в переводе означает "эмоциональный". В социологии и культурологии это некая часть общественной культуры, имеющая принципиальные различия с преобладающей. По сути, это маленький мирок со своими ценностями, манерой поведения, стилем и даже языком.

[1] Лисовский В.Т. Социология молодежи / В.Т. Лисовский. – Спб: Изд-во СПБГУ, 2011. – С. 36

[2] Сергеев В. К. Молодежная субкультура в условиях мегаполиса / В.К.Сергеев. – М.: Юнити, 2011. – С. 33

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: Академия, 2011. - 672 с.
2. Абросимов В.В. Молодежные субкультуры в процессе развития и идентификации. Дис. канд. культуролог. наук / В.В.Абросимов. – Краснодар. – 2012. – 120 с.
3. Айхорн А. Трудный подросток / А. Айхорн. – М.: Форпост, 2011. – 96 с.
4. Александров Р. Ю. Социально-философские аспекты развития молодежной субкультуры / Р. Ю. Александров // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2009. – № 5. – С. 77-81.
5. Алисов Е. А. Формирование сенсорно - экологической культуры подростков и современное молодежное искусство / Е. А. Алисов // Искусство и образование. – 2015. – № 4 (36). – С. 69-75.
6. Бабинцев В.П. Социология молодежи / В.П. Бабинцев. – Белгород, Константа, 2012. – 217 с.
7. Батуренко С.А. Безработные в современном российском обществе: состояние и некоторые проблемы исследования / С.А. Батуренко // Вестник Московского ун-та. Сер.18. Социология и политология. – 2013. – № 2. – С.91-99.
8. Богаткина А. А. Экономическая парадигма современного образования и её влияние на ценностные ориентации молодёжи / А.А. Богаткина // Социология образования. – 2009. – № 11. – С. 51-58.
9. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С.С. Бубнова // Психологический журнал. – 2009. – № 5. - С.38 - 44.
10. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи: Учебное пособие / Ю.Р.Вишневский, В.Т. Шапко. – Екатеринбург: Дело, 2009. – 285 с.
11. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета / А.Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете. – 2012. – № 1. – С 100-131.
12. Головатый Н.Ф. Социология молодежи: Курс лекций / Н.Ф. Головатый. – К.: МАУП, 2009. – 223 с.
13. Егоров А. Ю. Возрастная наркология / А. Ю. Егоров. – СПб: Дидактика Плюс, 2012. – 267 с.
14. Караев А.М. Социализация молодежи: Методологические аспекты исследования / А.М.Караев // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2012. – №3. – С. 124-128.
15. Лавров В. Мак без смака / В. Лавров // Нарконет. – 2014. – № 1. – С. 37-40.
16. Лисовский В.Т. Социология молодежи / В.Т. Лисовский. – Спб: Изд-во СПБГУ, 2011. – 361 с.
17. Молчанов С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрастах / С.В. Молчанов // Психологическая наука и образование. – 2014. – №3. – С. 16-25.
18. Левикова С. И. Молодежная субкультура: учебное пособие / С.И. Левикова. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2014.– 608 с.
19. Наумова Н.Ф. Жизненная стратегия человека в переходном обществе / Н.Ф. Наумова. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 102 с.
20. Сергеев В. К. Молодежная субкультура в условиях мегаполиса / В.К. Сергеев. – М.: Юнити, 2011. – 63 с.
21. Суртаев В.Я. Социология молодежного досуга / В.Я. Суртаев. – Спб: Питер, 2012. – 318 с.
22. Челомбицкая М.П. Ценностные ориентиры современного общества / М.П. Челомбицкая // Молодой ученый. - 2011. - № 12. Т.1. - С. 198-201.
23. Хайду П. Воспитание ценностных ориентаций / П.Хайду. – М.: Школа, 2011. - 255 с.
24. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М.С.Яницкий. – М.: Гардарики, 2011. – 98 с.
25. Яхимович З.П. Ценностные ориентиры трансформирующегося мирового сообщества / З.П. Яхимович. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 2010. – 29 с.
26. Статистика наркомании в России [Электронный ресурс] URL:http://narkotiky.net/stati/99-statistika-narkomanii.html
27. 58% русской молодежи не привыкли бить баклуши [Электронный ресурс] URL: https://iom.anketolog.ru/2013/06/10/dosug-molodegi