Курсовая Медианасилие

Актуальность выбранной мной темы обусловлена тем, что информационные воздействия давно уже превратились в мощный инструмент манипулирования сознанием. Однако в последние десятилетия эти воздействия приобрели не только невиданные прежде масштабы, но и принципиально новые качественные особенности.

Негативное воздействие медианасилия, особенно на детей, было и остается одной из самых насущных социальных проблем XXI века. Трансляция сцен жестокости и насилия в выпусках новостей — лишь один из немногих аспектов этой проблемы, хотя, несомненно, важный. Общественная озабоченность по поводу медианасилия вызвана большей частью содержанием художественных и мультипликационных фильмов, а также жестокими видеоиграми и Интернет-сайтами.

Но тема насилия в средствах массовой информации не нова, еще в начале XIX века в английской журналистике появилось новое течение, которое позже было успешно перенято дешевыми ежедневными газетами Нового света. В британской прессе юмористические репортажи о ворах, дебоширах, проститутках и других изгоях общества набирали широкую популярность среди читателей и получали весьма нелицеприятную оценку критиков. Появление в 1833 году в США нью-йоркского издания Sun, специализировавшегося на криминальной хронике, вызвало столь же противоречивую реакцию. С одной стороны, новое издание завоевало многочисленных преданных поклонников.

Цель работы: рассмотреть медианасилие как феномен современной российской действительности.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Охарактеризовать феномен медианасилия и методы его исследования;

2. Изучить воздействие медианасилия на человека;

3. Охарактеризовать современное российское телевиденье;

4. Проанализировать современный российский телеэфир;

Эмпирической базой исследования являются аналитические данные, опубликованные в научной литературе и периодической печати, экспертные разработки и оценки российских и зарубежных ученых.

Эмпирическая база исследования сформирована с помощью методов наблюдения, опроса, анализа специальной литературы, контент-анализа современного телеэфира.

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. – М.: Владос, 1994. – с. 336

2. Брайант Д., Томпсон. С. – Основы воздействия СМИ. - М.: «Вильяме», 2004. – с. 432.

3. Василик М.А. Основы теории коммуникации. Учебник. – М.: Юристъ, 2007. – с. 615.

4. Глебов В.В. Медиаобразование и современные СМИ // Медиаобразование от теории – к практике: Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции/ Составитель: Жилавская И.В. – Томск, 2008 – с. 162-169

5. Годфруа Ж. «Что такое психология Т.1». М.: Мир, 1992. – с. 496;

6. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации: Краткий курс. 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ACT: Восток-Запад, 2007. – с. 256

7. Кин Дж. Средства массовой информации и демократия. - М.: Наука, 1994. – с. 168.

8. Кусаинов А.К., Сапарова И.А., Жукенов Ж.К. Как остановить медианасилие? Защита детей от негативного воздействия СМИ// Современное столичное образование. – № 3-4, 2009 г. – с. 64.

9. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество: введение в теорию и исследования. – М.: Аванти плюс, 2004. – с. 427

10. Новиков К.Ю. Психология массовой коммуникации: Механизмы. Практика. Ошибки. — М.: Аспект Пресс, 2007. – с. 123

Всего 20 источников литературы