Курсовая Организация командной работы коллектива школьников

В настоящее время усиливается роль образования как системообразующего ресурса социокультурной модернизации российского гражданского общества. Разработанные в этой связи образовательные стандарты нового поколения впервые ориентированы на воспитание школьников в качестве доминанты образования и определяют новые цели образования – воспитание, социально-педагогическую поддержку, становление и развитие высоконравственного, творческого и компетентного гражданина РФ. Видные ученые современности отмечают, что за последнее десятилетие существенно изменились социальные свойства растущего человека, возникла «потребность в интеграции научных сил в раскрытии возможностей пространства современного образования, определения наиболее действенных форм его организации. Такая интеграция позволит более эффективно решать на практике проблему создания условий, обеспечивающих реализацию воспитательных стратегий».

В этом контексте особое значение приобретают эффективные организационные формы социального воспитания детей, подростков и юношества. Прогрессивный педагогический опыт экономически развитых стран показывает, что создание команд и организация проектно-групповой работы школьников представляют собой перспективную модель организации воспитательного процесса в современной школе как социально-активной открытой организации и являются эффективным инструментом повышения качества социального воспитания растущей личности.

Цель исследования – изучить организацию командной работы коллектива школьников.

Объект исследования – коллектив школьников.

Предмет исследования – организация командной работы коллектива школьников.

Задачи:

- рассмотреть понятие коллектив школьников;

- изучить уровни и стадии коллектива школьников;

- проанализировать сущность командной работы;

- охарактеризовать методику организации командной работ коллектива школьников.

Методы исследования: анализ теоретических источников; сравнение; обобщение; систематизация.

Структура работы. Исследование включает введение, две главы, заключение и список использованных источников.

1. Акопян, А.А. Формирование межличностных отношений младших школьников / А.А. Акопян, М.А. Абелян // Наука и образование сегодня. – 2018. – № 7 (30). – С. 69-72.

2. Александрова, Е. А. Педагогическое сопровождение младшего школьника в процессе формирования социального опыта / Е.А. Александрова, И. А. Неясова // Гуманитарные науки и образование. – 2016. – № 3. – С. 7-12.

3. Витвар, О.И. Актуальность командной и проектно-групповой работы в социальном воспитании школьников / О.И. Витвар // Вестник Калмыцкого института гуманитарных исследований РАН. – 2014. – № 4. – С. 196-202.

4. Глазьев, С. Ю. О стратегии развития российской экономики / С.Ю. Глазьев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.apn.ru/publications/

5. Гордин, Л.Ю. Организация классного коллектива / Л.Ю. Гордин. – М.: Просвещение, 2014. – 176 с.

6. Демина, Э.М. Специфика управления образовательным процессом начальной школы в условиях реализации ФГОС / Э. М. Демина, Н.А. Медвецкая // Управление начальной школой. – 2014. – № 2. – С. 5-14.

7. Джонсон, Д. Методы обучения: обучение в сотрудничестве: Пер. с англ. – СПб: Экономическая школа, 2011. – 256 с.

8. Дзгоева, Н. М. К проблеме исследования сотрудничества в психологии // Вестник университета управления / Н.М. Дзгоева. – 2008. – № 5. – С. 39-42.

9. Ефремова, Т. Ф. Толковый словарь / Т.Ф. Ефремова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://moyslovar.ru/slovar/efremova/slovo/

10. Жумаев, Э.Т. Включенность личности школьника в классный коллектив / Э.Т. Жумаев, Б.Э. Юсупов // NovaInfo.Ru. – 2018. – Т. 2. – № 85. – С. 192-195.

11. Иванова Н.В. Возможные приемы организации сотрудничества младших школьников с учителем и родителями во внеучебной деятельности / Н.В. Иванова // Начальная школа. – 2006. – №3. – С. 16-20.

12. Климова, К.Ю. Воспитание личности младшего школьника в коллективе / К.Ю. Климова // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. – 2016. – № 4-2 (77). – С. 43-45.

13. Кожурова, А.А. Оценка сплочения коллектива в 1 классе в поликультурной среде начальной школы / А.А. Кожурова, С.С. Неустроева // Научный электронный журнал Меридиан. – 2018. – № 4 (15). – С. 132-134.

14. Панюкова, А.А. Разработка методики урока для развития у школьников навыков командной работы / А.А. Панюкова, В.И. Дударева // Современные информационные технологии и ИТ-образование. – 2016. – Т. 12. – № 3-2. – С. 211-218.

15. Райзберг, Б. А. Современный экономический словарь / Б.А. Райзберг [Электронный ресурс]. – Режим доступа: info/glossary/?srch=БРИГАДА

16. Сингурова, В.С. Деятельность педагога по формированию коллектива младших школьников / В.С. Сингурова // Наука и образование: проблемы, идеи, инновации. – 2018. – № 3 (6). – С. 39-40.

17. Современная дидактика и качество образования: материалы V Всеросс. научно-методич. конф. Красноярск, 2013 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://neo-didactica.ru

18. Сундеева, Л.А. Формирование сплоченности коллектива младших школьников во внеурочной деятельности / Л.А. Сундеева, З.Ф. Рахимова // Балтийский гуманитарный журнал. – 2017. – Т. 6. – № 2 (19). – С. 181-185.

19. Тамбовцев, В. Л. Конечные результаты отрасли образования и проблемы их измерения / В.Л. Тамбовцев // Вопросы образования. – 2006. – № 1. – С. 5-24.

20. Туйбаева, Е.И. Показатели оценки коммуникативных УУД младших школьников / Е.И. Туйбаева // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2015. – № 1-6. – С. 116-117.