Курсовая Самообразование как условие профессионального роста

Актуальность темы «Самообразование как условие профессионального роста» обусловлена тем, что добиться больших успехов в современном мире без должного уровня профессиональной подготовки и без владения навыками из широкого спектра сфер жизнедеятельности не возможно. Сегодня уже не достаточно просто иметь одно высшее образование по профессии, необходимо постоянно совершенствовать свои навыки в разных сферах, быть специалистом с разносторонними знаниями и широким кругозором. Требования к работникам постоянно возрастают, технологии не стоят на месте, а условия рынка диктуют свои правила и порядки при выборе кандидатов на разные должности.

Современный специалист должен уметь творчески подходить к решению различных задач, самостоятельно критически мыслить, грамотно формулировать и отстаивать свою точку зрения, прислушиваясь при этом к мнению других людей. Чтобы быть таким специалистов необходимо постоянно совершенствовать свои знания. Именно поэтому самообразование сегодня очень актуально для любого человека, независимо от его возраста, должности и профессии.

Школьные знания сегодня выступают только фундаментом и базой для будущего развития. Знания одной теории, полученной за партой вуза, уже не являются достаточным аргументом для того, чтобы быть высококлассным и востребованным специалистом. Поэтому, если кто-то еще думает, что ему вполне хватит знаний, полученных в общеобразовательном учреждении, и совершенствовать их не стоит, то он очень сильно заблуждается.

Объект исследования – самообразование.

Предмет исследования – самообразование как условие профессионального роста.

Цель исследования: проанализировать сущность самообразования как условия профессионального роста.

Для достижения поставленной цели, необходимо решить ряд задач, а именно:

- изучить теоретические аспекты самообразования;

- проанализировать возможности самообразования в современном мире;

- дать рекомендации по самообразованию.

Исследуемая тема не является новой, по ней уже написано много статей и научной литературы. Данная исследовательская работа призвана структурировать всю имеющуюся информацию по теме и проанализировать реальное положение дел относительно самообразования не с теоретической (как это делается в большинстве литературы), а с практической стороны.

1. Байкова Л. А. Педагогическое мастерство и педагогические технологии. - М.: Педагогическое общество России, 2016. - 256 с.

2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д.: Феникс, 2014. - 416 с.

3. Брязгунова Е. Н. Самообразование как основа успешности человека. - М.: Буки-Веди, 2012. - 312 с.

4. Егоров В.В. Организация и технология научного исследования. - Новосибирск: ОАО «новосибирское книжное издательство», 2016. - 426 с.

5. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М.: Высшая школа, 2015. - 119 с.

6. Мухудадаев М.О. Самообразование. Введение в дискурс социальной политики. – СПб: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2015. – 250 с.

7. Нейманов Я.М. Образование в ХХ1 веке: тенденции и прогнозы. - М.: Феникс, 2012. – 156 с.

8. Российская педагогическая энциклопедия. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2017. - 672 с.

9. Панина Л.П., Сафонова Е.Г. Ключевые компетенции субъекта учебно-профессиональной деятельности. - Екатеринбург: RUT 2012. – 158 c.

10. Антипьев А.Г., Захаров Н.Н., Захарова Н.С. Проблемы качества образования // Успехи современного естествознания. – 2007. - №9. – С.7

11. Клюев А. Самообразование в России выходит на новый уровень // Комсомольская правда. – 2012. - №8. – С.3.

12. Клямкин И.М. Самообразование как в Европе // Полис. - 2004. - № 1. - С. 18-24.

13. Самообразование в процессе обучения // http://txtb.ru/

14. Самообразование: 11 секретов эффективности // http://tvoyplan.com

15. Самообразование: План Тотальной Прокачки Мозга на 2016 // https://geniusmarketing.me